新教材高中政治 6.2 在实践中追求和发展真理教学实录3 新人教版必修4.docx

新教材高中政治6.2在实践中追求和发展真理教学实录3新人教版必修4

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：新教材高中政治6.2在实践中追求和发展真理教学实录3

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.思想政治素养：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到真理的客观性和实践性。

2.法律意识素养：引导学生理解法律在追求真理中的作用，增强法治观念。

3.文化素养：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高文化理解力和鉴赏力。

4.社会责任素养：鼓励学生在实践中探索真理，勇于担当社会责任，为社会发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一年级之前，已经具备了一定的哲学基础知识，对真理的概念有所了解。然而，对于真理的追求和发展这一主题，学生的理解可能还停留在较为表面的层面，缺乏深刻的哲学思考和批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对哲学话题的兴趣因人而异，一部分学生对抽象的哲学概念可能较为感兴趣，而另一部分学生可能对具体的案例分析更感兴趣。学生的能力水平也有所不同，有的学生在逻辑推理和分析问题方面表现出较强的能力，而有的学生可能在这方面的能力较为欠缺。学习风格上，学生有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，因此在教学中需要采用多元化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“在实践中追求和发展真理”这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是理解真理的客观性和相对性之间的关系；二是将抽象的哲学理论应用于具体的实践案例中；三是如何在实践中不断反思和修正自己的观点。这些挑战需要教师通过恰当的教学策略和引导来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解真理的内涵、实践的重要性以及真理的发展过程，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就具体案例进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析历史和现实中的案例，让学生在实践中理解真理的追求和发展。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关理论知识和案例，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.在线互动平台：运用教学软件进行在线讨论，促进学生间的交流与互动。

3.角色扮演：通过模拟实践场景，让学生亲身体验真理追求的过程，深化理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于科学家在实践中追求真理的图片或视频，引导学生思考科学家是如何通过实践来验证理论的。

-回顾旧知：提问学生关于真理的定义和特征，引导学生回顾之前学过的哲学知识，如真理的客观性、相对性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“在实践中追求和发展真理”的内涵，包括真理的客观性、相对性、实践性以及真理的发展过程。

-举例说明：通过历史事件或科学实验的例子，如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论等，帮助学生理解真理在实践中如何得到验证和发展。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们选择一个感兴趣的案例，分析案例中真理的追求和发展过程，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个简单的实验或实践项目，旨在探索某个真理的概念，如“光速不变原理”。

-教师指导：提供必要的指导，包括实验设计、数据收集和分析方法等。

4.深入探讨（约15分钟）

-学生展示：各小组展示他们的实验或实践项目，包括实验过程、结果和结论。

-教师点评：对每个小组的工作进行点评，指出优点和需要改进的地方，并引导学生讨论真理追求中的伦理问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调真理的实践性和发展性。

-反思：引导学生思考如何将真理的追求和发展应用于日常生活和学习中，鼓励他们形成正确的价值观。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于他们小组实验或实践项目的报告，反思在追求真理的过程中遇到的问题和解决方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-哲学经典著作：《实践论》、《认识论》等，通过阅读这些著作，学生可以更深入地理解真理的实践性和认识论的基础。

-科学史资料：收集一些科学家在追求真理过程中的重要文献和传记，如《爱因斯坦传》、《居里夫人传》等，这些资料可以帮助学生了解科学家如何通过实践验证理论。

-法律案例：搜集一些涉及法律原则和真理追求的案例，如知识产权保护、证据确凿等，通过分析这些案例