2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 4.2 在实践中追求和发展真理说课稿（2）部编版必修4.docx
2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择4.2在实践中追求和发展真理说课稿（2）部编版必修4
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教学内容
本节课选自部编版必修4《政治》第二单元“认识社会与价值选择”中的第4.2节“在实践中追求和发展真理”。本节课主要围绕真理的含义、真理的客观性、真理的绝对性和相对性以及实践与真理的关系展开。通过学习，使学生认识到真理的客观性、绝对性和相对性，明确追求真理的重要性，以及如何在实践中不断发展和完善真理。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下政治学科核心素养：1）辩证思维能力，通过分析真理的绝对性与相对性的辩证关系，引导学生学会全面、客观地认识事物；2）价值判断与价值选择能力，引导学生树立正确的真理观，明确在实践中追求真理的重要性；3）实践能力，通过实践活动，让学生体会到真理是在实践中不断发展和完善的，培养学生的实践探索精神。
学情分析
高中阶段的学生在政治学科学习上具有一定的知识基础，对哲学概念有一定了解，但对于“在实践中追求和发展真理”这一较为深奥的概念，仍需教师的引导和解释。本班学生整体学习态度认真，但对真理的认识和理解可能存在一定的局限性。以下是对本班学生的具体分析：
1.知识层面：学生在初中阶段已接触过真理的相关知识，但多为概念性介绍，缺乏深入理解和实际运用。他们对真理的含义、客观性、绝对性和相对性等概念可能存在模糊认识。
2.能力层面：学生在分析问题、解决问题方面的能力有所提高，但在运用哲学知识指导实际生活、在实践中探索真理方面，尚需加强。
3.素质层面：部分学生可能对政治学科抱有抵触情绪，认为其枯燥乏味，缺乏对真理的追求和实践的积极性。因此，在教学中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们求真务实的科学精神。
4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但在自主学习方面存在不足，部分学生依赖教师讲解，缺乏自主探究的意识和能力。
5.对课程学习的影响：学生在学习“在实践中追求和发展真理”这一章节时，可能会因为对其内涵的理解不深，导致学习兴趣下降，影响学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都能接触到部编版必修4《政治》教材，特别是第4.2节“在实践中追求和发展真理”的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示真理发展历程的图片、相关哲学家的名言等，以增强直观性和趣味性。
3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的讨论成果。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并准备一些实验操作台，用于进行简单的实践活动，如模拟真理探索过程。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第二单元的第四节课，主题是“在实践中追求和发展真理”。首先，我想问大家一个问题：什么是真理？你们对真理有哪些认识？
（学生）真理是符合客观规律的认识，是客观存在的反映。
（教师）很好，大家已经对真理有了初步的认识。那么，我们今天就要深入探讨真理的内涵、特征以及在实践中如何追求和发展真理。
二、新课导入
1.真理的含义
（教师）首先，我们来探讨真理的含义。请同学们阅读教材第4.2节的第1段，思考并回答以下问题：
（学生）真理是符合客观规律的认识，是客观存在的反映。
（教师）很好，真理是人们对客观世界的正确反映。那么，真理有哪些特征呢？
2.真理的特征
（教师）接下来，我们分析真理的特征。请同学们阅读教材第4.2节的第2段，思考并回答以下问题：
（学生）真理是客观的、具体的、全面的。
（教师）正确。真理是客观的，意味着真理不依赖于人的主观意志；真理是具体的，意味着真理是在特定时间、地点、条件下形成的；真理是全面的，意味着真理反映了事物的本质和规律。
3.真理的绝对性和相对性
（教师）真理的绝对性和相对性是真理的两个重要特征。请同学们阅读教材第4.2节的第3段，思考并回答以下问题：
（学生）真理的绝对性是指真理所反映的客观规律是不变的，真理的相对性是指真理所反映的客观规律是在不断发展变化的。
（教师）很好，真理的绝对性和相对性是相互联系、相互转化的。我们在追求真理的过程中，既要认识到真理的绝对性，又要看到真理的相对性。
4.真理与实践
（教师）最后，我们来探讨真理与实践的关系。请同学们阅读教材第4.2节的第4段，思考并回答以下问题：
（学生）真理是在实践中产生的，又在实践中得到检验和发展。
（教师）正确。实践是检验真理的唯一标准。我们在实践中追求真理，又在实践中发展真理。
三、课堂讨论
1.真理的相对性对我们的生活有什么启示？
（学生）我们要认识到真理的相对性，不要固执己见，要善于接受新的观点。
2.如何在实践中追求和发展真理？
（学生）我们要树立正确的世