1.2化学实验与科学探究教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx
1.2化学实验与科学探究教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.2化学实验与科学探究教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
设计意图
嘿，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进化学的世界，开启一场别开生面的实验之旅。??在这堂课里，我们不仅要学会如何操作化学实验，还要培养你们探究科学的兴趣和严谨的科学态度。?????从基础的实验器材使用到化学现象的观察与分析，我们一起慢慢来，让化学不再是课本上的文字，而是触手可及的奇妙世界！??携手探索，共同成长，让我们在化学实验中感受科学的魅力吧！??
核心素养目标
1.培养学生的实验操作技能，提升安全意识。
2.培养学生观察和记录实验现象的能力，发展科学探究思维。
3.增强学生合作学习的能力，学会与他人分享和交流实验结果。
4.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们已经具备了一些基础的化学知识，比如物质的分类、简单的化学反应以及基本的化学用语。对于实验操作，大部分同学能够进行简单的器材使用，但具体到化学实验中的精确操作和实验现象的观察分析，还需要进一步的指导。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级的学生对化学实验普遍抱有浓厚的兴趣，喜欢动手实践。在能力上，学生的逻辑思维能力和观察能力逐渐成熟，但实验操作技能和科学探究能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏向于动手实践，而另一部分则更倾向于理论学习和分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在化学实验操作中，学生可能会遇到实验器材使用不当、实验现象观察不准确、实验数据记录不规范等问题。此外，对于实验原理的理解和实验步骤的把握也可能成为一些同学的难点。为了克服这些困难，需要教师耐心指导，同时鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习和问题解决能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法，确保理论知识与实际操作相辅相成。
2.设计互动式教学活动，如小组讨论、实验报告分享，鼓励学生积极参与。
3.利用多媒体教学工具，如视频、动画，直观展示实验原理和步骤，增强学习效果。
4.设置实验挑战任务，激发学生的探究兴趣，培养他们的科学思维和创新能力。
教学过程
一、导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么苹果会从树上掉下来？这个问题看似简单，其实隐藏着丰富的科学原理。今天，我们就来揭开这个谜底，一起探索化学的奇妙世界！（微笑）
-回顾旧知：记得我们之前学过哪些基础的化学知识吗？比如物质的分类、化学反应的基本类型，这些都是我们今天实验探究的基础。
二、新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：首先，我会详细讲解今天我们要进行的实验——苹果落地实验。这个实验旨在通过观察苹果落地，引导学生理解重力作用的概念。
-举例说明：我会用生活中的例子来解释重力，比如为什么地球上的物体都会被吸引向地面。
-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生思考并讨论，比如“苹果落地时，它会经历哪些力的作用？”或者“为什么不同重量的苹果落地速度不一样？”通过这些问题，激发学生的思考。
三、实验准备（约10分钟）
-实验材料：准备不同重量的苹果、尺子、计时器等实验器材。
-实验分组：将学生分成小组，每组负责一个实验方案。
-实验步骤讲解：详细讲解实验步骤，强调安全注意事项。
四、实验操作（约30分钟）
-学生活动：各小组按照实验步骤进行操作，记录苹果落地的时间和距离。
-教师指导：巡视各小组，观察实验操作是否规范，及时纠正错误。
-数据分析：引导学生分析实验数据，比较不同重量苹果的落地速度。
五、巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据实验结果，尝试解释重力作用，并写出简单的实验报告。
-教师指导：提供反馈，帮助学生完善实验报告，加深对重力概念的理解。
六、总结与反思（约5分钟）
-总结：回顾本节课的学习内容，强调重力作用的重要性。
-反思：引导学生思考，除了苹果落地，还有哪些现象可以用重力来解释？
-展望：鼓励学生在日常生活中发现更多与科学相关的现象，培养科学探究的兴趣。
七、课后作业（约10分钟）
-完成实验报告：要求学生详细记录实验过程和结果，分析实验数据。
-思考题：提出一些与重力相关的问题，让学生课后思考，如“为什么飞机可以飞上天空？”或“地球上的物体为什么会受到重力作用？”
拓展与延伸
一、拓展阅读材料
1.《化学与生活》——介绍化学在日常生活中的应用，如食品添加剂、清洁剂等，让学生了解化学与生活的紧密联系。
2.《化学史话》——简要介绍化学的发展历