人教版《劳动教育》二上 第三章 校园劳动 我能行 劳动项目八《自制课程表》 教案.doc
劳动项目八《自制课程表》教学设计
课题
自制课程表
单元
二单元
学科
劳动
年级
二年级
学习目标
1.劳动观念：通过自制课程表，树立从小热爱劳动的观念。
2.劳动能力：了解课程表的构成要素，会自己设计、制作课程表，提高动手、动脑能力。
3.劳动习惯与品质：感受劳动的力量，感悟美好的生活可以靠双手去创造、靠劳动去获得的劳动品质。
4.劳动精神：将劳动能力运用到生活中，能根据生活需求制作美观实用的课程表。
重点
通过自制课程表，树立从小热爱劳动的观念。
难点
了解课程表的构成要素，会自己设计、制作课程表，提高动手、动脑能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：方方正正，作用不小。下节啥课，问它知道。明天啥课，看了放好。上学有它，不会乱套。（打一物）
谜底：课程表
什么是课程表呢？
课程表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，简称课表。
课程表，它会告诉我们每天都有哪些课，提醒我们做好准备，是我们学习生活中不可缺少的好伙伴。今天，我们就来为自己做一张独一无二的课程表吧！
出示课题。
谜语引发思考，引入主题。
通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动准备
A4白纸、笔、直尺、胶棒
二、课程表的要素
课程表需要的元素有“标题、日期、课序、课程”四方面。
标题是指类如“XX学校XX班”一类的介绍内容及“好好学习”等提示性话语。
日期是周X，上周五也可以体现在课表上。课序可以分为上今天次序和一日次序两种，上周五是指晚上的课序到今天再次计数，一日是指在每天中都使用一个课序。
课程自不用说，是体现课程名称的元素。
三、一起学做课程表
（1）在A4白纸上用直尺分别测量出12cm、12cm、4cm，把纸划分成4部分，并沿虚线折叠，如图所示。
（2）将纸展开，翻过来，在背面绘制课程表的外框，外框的位置及长宽可以参考上图。
（3）课程表应包含节次及具体科目等信息。
绘制课程表的内部线条，将科目等信息填入课程表。课程表中格子的尺寸可以参考上图，也可以自己设计、调整。
（4）为了让课程表更加美观，可以根据自己的喜好为课程表画上花纹、涂上颜色或贴上贴纸。
（5）用胶棒将课程表的底座粘好，放在自己的小书桌上，一张独一无二的课程表就做好了！
2.说一说，你制作课程表的过程？
视频：制作课程表的过程。
三、成果齐分享
1.欣赏一下其他同学的作品，再为自己制作的课程表拍张照片，贴在下面吧！
出示照片。
说一说，你的创意课程表？
视频：创意课程表的制作过程。
四、劳动评价表
通过今天的学习与劳动，我做到了
评价内容
自我评价
同学互评
教师/家长评价
了解课程表的构成要素
会自己设计、制作课程表
增强劳动意识，提高动手、动脑能力
五、我的劳动体会
今天我们一起学习了设计、制作课程表，请同学们说一说自己的劳动体会和收获吧。
学生1：通过制作课程表，提高了我的绘画的能力，课程表更有生活特色了。
学生2：通过制作课程表，我的想象能力有所提高，想象空间更丰富了。
六、拓展园地
1.做完了课程表，请大家根据自己的周末安排，再试着做一张周末作息时间表吧！下面是小亮的周末作息时间表，供你参考。
出示：创意课程表
2.了解三种课程表
各国小学的课程表安排不尽相同，中国、日本德国、美国、英国、法国六个国家的课程表，大致分为三种。我们一起来看看吧！
(1）钟点制课程表。学校安排课程以钟点计算，每天上六节课或七节课，每节课一般为45分钟，课后休息10—15分钟，各门课都是如此。钟点制课程表有利于学生养成规律的作息习惯，并让他们的各门功课均衡发展，这种课程表形式在我国比较普遍，在日本、德国也较为常见。
(2）弹性制课程表也称“课段式课程表”，不同的课程配以不同的时间。
弹性制课程表在美国比较流行，英国也有实行。
(3）课时三分制课程表。由法国教育界人士创设，主要将课程分为三类：第一类是智力基础学科，如法语、算术，安排在上午上课：第二类是将道德、历史、地理、观察、图画、手工，唱歌等课程统称为“启蒙课程”；第三类是体育课程。第二类和第三类课程安排在下午上课。
阅读、了解自制课程表所需的物品。
学生根据操作步骤进行实践。
视频，自制课程表的过程。
实践分享，说说创意课程表的制作方法。
对自己自制课程表的劳动实践过程给予正确的评价。
劳动中，说出自己的体会与心得。
学习拓展延伸，了解三种课程表。
通过劳动准备，引导学生对自制课程表做好准备，为下一步学习打好基础。
引导学生通过动手实践学习自制课程表的正确方法，提高动手实践能力。
通过视频，让学生更加熟练掌