【核心素养目标】15.5串、并联电路中电流的规律 教学设计 2023-2024学年人教版九年级全一册物理.docx
【核心素养目标】15.5串、并联电路中电流的规律教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
【核心素养目标】15.5串、并联电路中电流的规律教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理
教学内容
2023-2024学年人教版九年级全一册物理第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》。本节课主要内容包括：串、并联电路的概念，串、并联电路中电流的分布规律，以及串、并联电路中电流表的使用方法。具体内容包括：
1.串、并联电路的定义及特点；
2.串、并联电路中电流的规律；
3.电流表的使用方法及注意事项；
4.串、并联电路电流的测量实验；
5.相关实际问题的分析与应用。
核心素养目标
培养学生科学探究与实验能力，通过观察和分析串、并联电路中电流的规律，提升学生的物理思维和科学推理能力。同时，锻炼学生的实践操作技能，确保学生能够正确使用电流表，并在实际问题中运用所学知识解决电路问题。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电路有了初步的认识。在知识层面，学生已学习过电流、电压和电阻的基本概念，能够理解简单的电路图。在能力层面，学生具备一定的实验操作能力和问题分析能力，但可能缺乏系统的实验设计和数据分析技巧。在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，需要通过实验来加深对物理概念的理解。
在行为习惯上，学生可能存在对实验操作的忽视，以及对物理规律探究的耐心不足。这些习惯可能会影响他们对课程学习的兴趣和深度。此外，学生对新知识的好奇心和探索欲是推动他们学习的积极因素，但需要引导他们形成良好的学习习惯，如仔细观察、认真记录实验数据、积极思考等，以促进他们对物理概念和规律的深入理解和掌握。
教学资源
1.教材：人教版九年级全一册物理第十五章第5节
2.硬件资源：电流表、电压表、电阻、开关、导线、电源等实验器材
3.软件资源：物理仿真软件（如Phyphox）
4.教学手段：多媒体教学、实物演示、小组讨论
5.辅助材料：电路图绘制工具、实验报告模板
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一个简单的串、并联电路实验，让学生观察并提问：“为什么灯泡的亮度会不同？”
-回顾旧知：复习电流、电压和电阻的概念，并简要回顾之前学过的简单电路。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细介绍串、并联电路的定义、特点，以及串、并联电路中电流的分布规律。
-举例说明：通过实际电路图示例，解释串、并联电路中电流的流动路径和测量方法。
-互动探究：分组讨论，让学生自行设计串、并联电路，并预测电流的分布情况，然后通过实验验证预测。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据老师的指导，使用电流表和电阻等实验器材，实际操作测量串、并联电路中的电流，并记录数据。
-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中的问题，确保实验准确无误。
4.练习与讨论（约20分钟）
-学生活动：学生根据实验结果，分析串、并联电路中电流的规律，并完成相关的练习题。
-教师指导：教师根据学生的练习情况，提供个别辅导，针对学生的疑问进行解答。
5.总结与反思（约10分钟）
-总结：教师总结串、并联电路中电流的规律，强调电流表的使用方法和注意事项。
-反思：学生分享实验中的发现和感受，教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际问题中。
6.作业布置（约5分钟）
-布置作业：设计一些与串、并联电路相关的练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。
7.结束语（约5分钟）
-强调本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中观察和思考电路现象，激发学生的探索精神。
知识点梳理
一、串、并联电路的定义与识别
1.串联电路：各电路元件首尾相连，电流只有一条路径。
2.并联电路：各电路元件首尾分别相连，电流有多条路径。
二、串、并联电路的特点
1.串联电路特点：
-电流处处相等；
-电压分配与电阻成正比；
-总电阻等于各电阻之和。
2.并联电路特点：
-电压处处相等；
-电流分配与电阻成反比；
-总电阻的倒数等于各电阻倒数之和。
三、串、并联电路中电流的规律
1.串联电路中电流的规律：电流处处相等，即I=I1=I2=...In。
2.并联电路中电流的规律：干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+...In。
四、电流表的使用方法
1.电流表的正负接线柱应正确接入电路，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
2.电流表应串联在电路中。
3.选择合适的量程，避免超量程损坏电流表。
4.电流表的内阻很小，不要将电流表直接接在电源