可爱的小鸟（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册.docx
可爱的小鸟（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：可爱的小鸟
2.教学年级和班级：一年级下册
3.授课时间：2024年5月20日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察和欣赏自然美的能力，通过观察小鸟的形态和色彩，提高学生的视觉感知能力。
2.培养学生动手实践能力，通过绘画小鸟，让学生体验艺术创作的乐趣，增强动手操作技能。
3.培养学生审美情感，激发学生对大自然的热爱，增强艺术素养和人文精神。
4.培养学生合作交流能力，鼓励学生在绘画过程中互相学习，共同进步。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在美术课上已经接触过基本的绘画工具和简单的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用。他们对基本的色彩搭配有一定的了解，但对于复杂的形态描绘和细节处理可能还处于初步探索阶段。
2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。他们的动手能力和创造力正在形成中，能够通过绘画表达自己的想法和感受。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿，而另一部分学生则可能更愿意尝试创新。学生的专注力有限，需要教师在课堂上提供适当的引导和激励。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描绘小鸟时可能会遇到形态把握不准确、色彩搭配不当等问题。此外，由于一年级学生的手部协调能力和精细动作发展尚不成熟，他们在绘画过程中可能会遇到握笔不稳、线条不流畅等困难。教师需要通过示范、指导和小组合作等方式帮助学生克服这些挑战，同时也要关注学生的个体差异，提供个性化的帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一本湘美版一年级下册美术教材，以便参考和学习。
2.辅助材料：准备一系列描绘小鸟的图片和视频，用于展示小鸟的形态和色彩，以及相关的绘画技巧。
3.实验器材：准备水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具，确保每位学生都能使用。
4.教室布置：设置一个安静的绘画区域，提供足够的空间供学生自由创作，并准备好清洁水桶和废纸回收袋。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.播放一段关于小鸟的纪录片片段，引导学生观察小鸟的形态、色彩和生活习性。
2.提问：“你们喜欢哪些小鸟？为什么？”
3.引导学生分享他们对小鸟的认识和印象，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课（20分钟）
1.讲解小鸟的基本形态和色彩搭配，展示教材中的小鸟绘画作品，引导学生观察和总结。
2.讲解绘画工具的使用方法，如水彩笔、彩色铅笔等，强调握笔姿势和绘画技巧。
3.示范绘画小鸟的过程，包括构图、线条、色彩等，让学生了解绘画步骤。
（三）巩固练习（15分钟）
1.学生根据教材中的小鸟绘画作品，尝试自己绘画一只小鸟。
2.教师巡视指导，针对学生的绘画过程中出现的问题进行个别辅导。
3.学生互相交流自己的绘画心得，分享绘画技巧。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”
2.学生回答问题，教师点评并总结。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请几位学生展示自己的作品，并请他们分享自己的创作过程和心得。
2.学生评价展示作品，教师点评并总结。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：“小鸟在我们的生活中有哪些作用？”
2.学生讨论并分享自己的观点，教师点评并总结。
（七）总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调绘画技巧和观察力的重要性。
2.布置作业：学生回家后，尝试绘画一只自己喜欢的小动物，并写下对小动物的认识和感受。
整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.观察能力的提升：通过观察小鸟的纪录片片段和教材中的绘画作品，学生能够更加细致地观察小鸟的形态、色彩和生活习性，从而提高了他们的观察能力。
2.绘画技能的掌握：学生在本节课中学习了绘画工具的使用方法，包括水彩笔、彩色铅笔等，并通过模仿和练习，能够独立完成小鸟的绘画，这表明他们的绘画技能得到了提升。
3.色彩搭配能力的增强：学生在绘画过程中学习了基本的色彩搭配技巧，能够在绘画中运用这些知识，使作品色彩和谐，视觉效果良好。
4.创造力的激发：学生在绘画过程中充分发挥了自己的想象力，创作出具有个性和创意的小鸟作品，这表明他们的创造力得到了激发。
5.审美素养的提高：通过对小鸟绘画的学习，学生不仅掌握了绘画技巧，还对自然美有了更深的理解，审美素养得到了提高。
6.合