第2课感知智能生活 教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）三年级上册信息科技同步教学.docx
第2课感知智能生活教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）三年级上册信息科技同步教学
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第2课感知智能生活教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）三年级上册信息科技同步教学
教学内容
本节课选自2023-2024学年浙教版（2023）三年级上册信息科技教材第2课《感知智能生活》。教学内容主要包括：
1.了解智能生活的概念及其在我们日常生活中的应用。
2.学习智能家居系统的组成，如智能门锁、智能灯光、智能空调等。
3.探究智能设备的操作方法，如手机、平板电脑等。
4.分析智能生活带来的便利与可能存在的问题。
5.思考如何正确使用智能设备，提高生活品质。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体核心素养目标包括：
1.信息意识：引导学生关注智能生活对个人信息素养的要求，提升获取、筛选和利用信息的能力。
2.计算思维：培养学生通过逻辑推理、问题解决的方法来理解智能家居系统的工作原理。
3.创新实践：鼓励学生思考如何将智能技术应用于实际生活，激发创新意识，培养实践能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.智能生活的概念及其在生活中的应用。
2.智能家居系统的组成及操作方法。
难点：
1.智能家居系统的工作原理。
2.如何正确使用智能设备提高生活品质。
解决办法：
1.通过实物展示、视频资料等多种教学手段，直观展示智能家居系统的实际应用，帮助学生理解智能生活的概念。
2.采用案例分析、小组讨论的方式，引导学生深入探究智能家居系统的工作原理，如通过互动游戏模拟智能家居操作，让学生在实践中掌握操作方法。
3.设计生活情境，让学生结合实际生活体验，思考如何正确使用智能设备，并通过小组分享、教师点评等方式，提升学生的实践能力。
教学资源
-软硬件资源：计算机、智能设备（如智能灯泡、智能插座）、投影仪
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：智能生活相关教学视频、PPT课件、在线互动教学工具
-教学手段：小组合作、情境模拟、互动讨论、实物演示
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括智能生活相关的PPT和视频，要求学生预习智能家居系统的基本概念。
-设计预习问题：设计问题如“智能家居系统由哪些部分组成？”，“智能设备是如何互联互通的？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解智能家居系统的组成。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用教学平台进行资源发布和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示智能家居系统的实际应用案例，如智能灯泡的远程控制，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解智能家居系统的原理和操作方法。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将智能技术应用于生活。
-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。
-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享智能生活的想法。
-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。
-实践活动法：通过模拟操作智能家居系统，让学生实践中学习。
-合作学习法：通过小组讨论，促进学生合作和沟通。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与智能生活相关的实际操作作业，如设计一个简单的智能家居系统。
-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固学习成果。
-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。
-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。
本节课的重难点在理解智能家居系统的工作原理和操作方法，以及如何将智能技术应用于实际生活，教学实施过程中通过预习、课堂讨论和实践活动等方式逐步突破。
知识点梳理
1.智能生活的概念
-定义：智能生活是指利用物联网、人工智能等技术，实现家庭设备的智能化管理，提高生活质量和效率。
-特点：便捷性、舒适性、