高中信息技术选修2教学设计-2.2 图形、图像的获取与加工-教科版.docx
高中信息技术选修2教学设计-2.2图形、图像的获取与加工-教科版
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自高中信息技术选修2第二章“图形、图像的获取与加工”，教科版教材。本章内容主要介绍了图形、图像的基本概念、获取方法和加工技巧，旨在让学生掌握图形、图像的处理技术，提高信息加工能力。本节课的教学重点是通过实践操作，使学生学会使用常见软件进行图形、图像的获取与加工，为后续章节的学习打下基础。
核心素养目标
培养学生运用信息技术工具进行图形、图像获取与加工的能力，提升信息处理与技术创新素养，发展学生的审美情感和创造力。通过本节课的学习，学生能够理解图形、图像的基本概念，熟练运用相关软件进行图像的获取与编辑，培养解决问题的实践能力和信息技术的应用能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了计算机基本操作和基础的信息技术知识，了解了一些图形图像的基本概念，如像素、分辨率等。
2.学生对图形图像的处理有较高的兴趣，具备一定的动手操作能力，但学习风格各异，有的偏好理论学习，有的喜欢实践操作。
3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对图形图像处理软件的操作不熟悉，理解图像处理原理有难度，以及在实际操作中遇到技术问题难以解决。此外，部分学生可能在创新思维和审美方面有待提高。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
四、教学方法与策略
采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解基本概念和操作步骤，辅以典型实例分析，增强学生的理解与应用能力。设计小组合作和实验操作活动，鼓励学生通过实践探索图像处理技巧。同时，利用多媒体教学资源，如视频教程和在线工具，丰富学习内容，提高学生的学习兴趣和互动参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关的图像处理基础知识和软件操作指南，要求学生预习并理解图像的基本属性和常见图像处理软件的使用。
设计预习问题：设计如“如何使用Photoshop调整图像亮度？”等实际问题，引导学生思考图像处理的基本操作。
监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习任务，学习图像处理的基础知识。
思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录下无法解决的问题。
提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习情况的监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解图像处理的基本概念和操作，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示图像处理前后的对比效果，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解图像的获取、编辑和加工方法，结合实例演示操作步骤。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的问题和解决方法。
解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的演示进行操作尝试。
参与课堂活动：学生参与小组讨论，交流学习心得和技巧。
提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解图像处理的理论知识。
实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图像处理技能。
合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
作用与目的：
帮助学生深入理解图像处理的理论知识，通过实践掌握操作技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一些实际图像处理任务，如“使用图像编辑软件制作一张海报”。
提供拓展资源：提供一些图像处理的高级技巧视频和文章，供学有余力的学生自学。
反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据课堂所学，完成图像处理的实际任务。
拓展学习：学生利用提供的资源，学习图像处理的高级技巧。
反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的作业进行评价和反思。
作用与目的：
通过拓展学习，激发学生的兴趣，提高其探索新知识的能力。
教学资源拓展
拓展资源：
1.图像处理基础理论：介绍图像处理的基本概念，如像素、分辨率、颜色模式等，以及它们在图像处理中的重要性。
2.常用图像处理软件：详细讲解Photoshop、Illustrator、GIMP等常见图像处理软件的基本功能和使用技巧。
3.图像获取方法：探讨如何通过扫描、数码相机、网络下载等途径获取图像资源。
4.图像编辑技巧：介绍裁剪、调整亮度对比度、色彩