高中信息技术选修2说课稿-2.2.1 图形、图像的获取-教科版.docx
高中信息技术选修2说课稿-2.2.1图形、图像的获取-教科版
一、设计思路
本节课以“图形、图像的获取”为主题，通过讲解图像获取的途径和技巧，引导学生掌握常见图像获取方法，提高信息获取能力。结合教科版高中信息技术选修2教材，设计一系列实践活动，让学生在实践中学会运用图像处理软件，培养创新思维和实际操作能力。
二、核心素养目标
培养学生信息意识，提升信息处理能力，使学生能够识别、评价、选择和获取合适的图形和图像资源。增强学生的技术应用能力，通过实践操作学会图像获取技巧，发展解决问题的能力和创新思维。同时，培养信息安全意识和知识产权观念，让学生在信息获取过程中遵循法律法规和道德规范。
三、学情分析
本节课面向的是高中信息技术选修2的学生，他们已经具备一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了计算机基本操作、文字处理、表格处理等基本技能，对图形和图像的基本概念有所了解。在能力方面，学生能够进行简单的图像编辑和基本的信息检索，但深入到图像获取和处理的技能还有待提高。
学生的素质方面，部分学生具备较强的自主学习能力和创新意识，能够主动探索新知识；而部分学生可能对信息技术学习缺乏兴趣，学习主动性不足。在行为习惯上，学生普遍存在操作不规范、依赖工具软件而缺乏动手实践的问题。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要兼顾不同层次学生的学习需求，设计分层教学活动；其次，通过实践活动激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和解决问题的能力；最后，注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，提高他们在信息技术领域的综合素质。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与演示相结合的方法，讲解图像获取的基本原理和常用工具。
2.设计实践操作环节，让学生通过实际操作掌握图像获取技巧，如使用截图工具、网络下载等。
3.引入案例研究，分析不同图像获取途径的优缺点，提高学生的信息处理能力。
4.利用多媒体教学，展示不同类型的图像，引导学生观察和比较，增强视觉认知。
5.组织小组讨论，让学生分享自己的图像获取经验，促进知识交流和思维碰撞。
五、教学过程设计
【导入环节】
1.情境创设：展示生活中常见的图片，如风景照片、人物肖像、图表等，引发学生对图像的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考这些图片是如何获取的，激发学生的求知欲。
3.用时：5分钟
【讲授新课】
1.引言：介绍图像获取的重要性及其在信息技术中的应用。
2.讲解图像获取的途径，包括直接拍摄、网络下载、截图工具等。
3.演示常用图像获取工具的使用方法，如截图工具、浏览器下载等。
4.讲解图像获取时的注意事项，如版权问题、图像质量等。
5.用时：15分钟
【巩固练习】
1.学生分组，每组选择一种图像获取方式，进行实际操作。
2.各组汇报操作过程，分享获取的图像及其特点。
3.教师点评，纠正操作中的错误，强调注意事项。
4.用时：10分钟
【课堂提问】
1.提问：如何判断一个图像的版权状态？
2.提问：在获取图像时，如何保证图像的质量？
3.提问：网络下载图像时，有哪些安全风险？
4.用时：5分钟
【师生互动环节】
1.教师提问，学生回答，检验学生对图像获取知识的掌握程度。
2.学生提出问题，教师解答，解决学生在图像获取过程中遇到的问题。
3.小组讨论，探讨图像获取在不同领域的应用。
4.教师点评，总结讨论要点，引导学生深入理解图像获取的重要性。
5.用时：10分钟
【解决问题】
1.学生遇到图像获取困难时，教师提供帮助，指导学生解决实际问题。
2.学生展示自己的图像获取成果，教师给予评价和指导。
3.教师总结图像获取的经验和技巧，提高学生的实际应用能力。
4.用时：10分钟
【核心素养能力的拓展要求】
1.引导学生思考图像获取与个人隐私保护的关系。
2.通过案例讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.强调图像获取过程中的社会责任，培养学生的道德素养。
4.用时：5分钟
【总结与作业布置】
1.总结本节课的重点内容，强调图像获取的重要性。
2.布置作业：学生课后尝试使用不同的图像获取方式，并撰写心得体会。
3.用时：5分钟
【教学过程时间分配】
导入环节：5分钟
讲授新课：15分钟
巩固练习：10分钟
课堂提问：5分钟
师生互动环节：10分钟
解决问题：10分钟
核心素养能力的拓展要求：5分钟
总计用时：45分钟
六、知识点梳理
1.图像获取的概念与意义
-图像获取的定义
-图像获取在信息技术中的应用
2.图像获取的途径
-直接拍摄：使用相机、手机等设备拍摄图像
-网络下载：从互联网上下载图像资源
-截图工具：使用截图软件获取屏幕上的图像
-图像扫描：使用扫描仪将纸质图像转换为数