人教版化学九年级上册 1.2 化学是一门以实验为基础的科学（2）教案(）.docx

人教版化学九年级上册1.2化学是一门以实验为基础的科学（2）教案(）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版化学九年级上册1.2化学是一门以实验为基础的科学（2）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验观察和探究活动，使学生能够理解化学实验在科学探究中的重要性，掌握基本的实验操作技能，提高观察和记录实验结果的能力。同时，通过小组合作与讨论，培养学生的合作精神与批判性思维，提升他们的信息处理与科学思维能力，以及科学态度与价值观的塑造，为学生的终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了化学基础知识，如元素、化合物、分子和原子等基本概念。

-学生对实验安全常识有一定的了解，能够进行简单的实验操作。

-学生在previouslessons中已经接触过一些简单的化学实验，对实验现象有一定的观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和观察实验现象表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手实践来学习。

-学生具备一定的观察力，能够记录实验现象，但分析问题和归纳总结的能力有待提高。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，需要在教学中采取不同策略以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在实验操作中遇到技术性的困难，如实验仪器的正确使用和数据的准确记录。

-学生在分析实验结果时可能存在理解上的障碍，需要引导他们运用已有知识进行推理和解释。

-部分学生可能在小组合作中表现出沟通不畅，需要培养他们的团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：化学实验室、实验仪器（如试管、烧杯、酒精灯、滴管等）、实验药品

-软件资源：多媒体教学系统、投影仪、实验操作视频

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化实验教材

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验、课堂提问与反馈

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过展示一些日常生活中的化学实验现象，如燃烧的蜡烛、酸碱中和反应等，引发学生的好奇心，提问：“这些现象背后隐藏着什么科学原理？”从而导入新课，强调化学是一门以实验为基础的科学。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解化学实验的基本步骤和注意事项，通过实例说明实验在化学研究中的重要性。

-展示几个经典的化学实验，如电解水实验、金属与酸的反应等，并解释实验现象背后的化学原理。

-介绍实验数据的记录和分析方法，强调实验结果对科学探究的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行简单的化学实验，如酸碱指示剂的制作和测试，观察颜色变化并记录结果。

-学生通过实验探究不同金属与酸反应的速率，记录反应时间和产生的气体量。

-学生利用实验数据绘制图表，分析不同条件下化学反应的变化趋势。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论实验过程中观察到的现象，例如：“在酸碱指示剂实验中，哪些因素影响了颜色变化？”

-分析实验数据，例如：“金属与酸反应的速率受到哪些因素的影响？”

-探讨实验结果的实际应用，例如：“我们的实验结果如何应用于实际生活中的化学问题？”

5.总结回顾（用时5分钟）

本节课我们学习了化学实验的重要性，通过实际操作体验了化学实验的基本步骤，了解了实验数据记录和分析的方法。我们探讨了酸碱指示剂的制作和应用，以及金属与酸反应的速率问题。重点在于掌握实验操作技能，提高观察和记录实验结果的能力，以及通过实验数据分析化学反应的规律。难点在于实验操作的准确性和实验数据的准确记录与分析。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《化学实验技巧与探究》、《化学实验设计与实践》等，这些书籍提供了更多化学实验的案例和技巧，帮助学生深入理解实验操作和实验设计。

-视频资源：科普视频如“化学世界的奥秘”、“生活中的化学实验”等，通过生动的视频演示，让学生更直观地理解化学反应和实验过程。

-在线教育资源：如“化学实验室安全指南”、“化学实验操作演示”等，为学生提供在线学习资源和实验操作指导。

-学术期刊：如《化学教育》、《化学通报》等，提供最新的化学教育研究成果和实验教学方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的化学书籍，了解化学实验的发展历程和实验技术的进步，增强对化学实验的兴趣。

-建议学生观看科普视频，将理论知识与实际现象相结合，提高对化学概念的理解。

-指导学生利用在线教育资源