江苏省东海县八年级地理上册 2.3 河流（一）教学实录 （新版）新人教版.docx

江苏省东海县八年级地理上册2.3河流（一）教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：江苏省东海县八年级地理上册2.3节“河流（一）”主要内容包括河流的概念、河流的形态、河流的流向以及河流的分布特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级地理课程中学到的地形、气候等知识紧密相关，通过学习河流的形态、流向等，帮助学生进一步理解地形对河流的影响，以及河流在地理环境中的作用。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和地理思维能力，提高学生分析地理现象的能力。通过学习河流的基本特征，增强学生对地理环境的整体认识，激发学生对地理学科的兴趣，培养其地理实践能力和空间思维品质。同时，引导学生关注河流对人类活动的影响，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-河流的形态特点：重点讲解河流的弯曲、河岸侵蚀与堆积等形态变化，帮助学生理解河流地貌的形成过程。

-河流的流向规律：强调河流的流向受地形、气候等因素的影响，重点分析地势对河流流向的决定性作用。

-河流的分布特点：阐述河流的分布与地形、气候的关系，引导学生认识我国主要河流的分布格局。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-河流形态变化的原因：理解河流弯曲、河岸侵蚀与堆积等现象背后的地质和气候因素，对学生的地理思维提出较高要求。

-河流对周边环境的影响：分析河流对地形、气候、植被等的影响，以及人类活动对河流生态环境的干扰，需要学生具备综合分析能力。

-河流分布格局的理解：理解我国主要河流的分布特点，需要学生具备较强的空间思维能力和地理知识储备。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《江苏省东海县八年级地理上册》2.3节“河流（一）”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如河流形态变化的图片、河流流向示意图等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板或投影仪上展示教学内容，确保学生能清晰看到。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图，提问“你们知道哪些著名的河流？”引发学生对河流的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾七年级地理课程中学到的地形、气候等知识，为学习河流打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-河流的概念：介绍河流的定义、类型和分布。

-河流的形态特点：讲解河流的弯曲、河岸侵蚀与堆积等形态变化，展示相关图片和视频。

-河流的流向规律：分析河流的流向受地形、气候等因素的影响，举例说明。

-河流的分布特点：阐述河流的分布与地形、气候的关系，展示我国主要河流的分布图。

-举例说明：

-通过展示黄河、长江等著名河流的图片和视频，让学生直观感受河流的形态变化和流向特点。

-结合实际案例，如长江中下游的河岸侵蚀和堆积现象，讲解河流对周边环境的影响。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论河流对地形、气候、植被等的影响，以及人类活动对河流生态环境的干扰。

-小组展示：每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-根据所学知识，绘制河流流向示意图，加深对河流流向规律的理解。

-教师指导：

-及时解答学生在练习过程中遇到的问题，给予必要的指导和帮助。

-对学生的练习成果进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调河流的形态特点、流向规律和分布特点。

-引导学生反思本节课的学习过程，提出改进建议。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解我国其他著名河流的特点。

-分析河流对人类活动的影响，撰写一篇短文。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究知识，培养学生的地理思维能力和实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源

-河流的历史变迁：介绍河流的形成过程、历史变迁以及河流对人类文明的影响。

-河流的水文特征：探讨河流的水量、流速、水质等水文特征及其对生态环境的影响。

-河流的水能资源：分析河流