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多维驱动，活力课堂：中学语文教学策略的创新与实践
一、引言
1.1研究背景
语文作为中学教育阶段的核心学科之一，对于学生语言表达、思维能力、文化素养的培养起着至关重要的作用。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课堂教学应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学生的终身发展奠定基础。
然而，当前中学语文课堂教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。
教学理念滞后是较为突出的问题之一。尽管新课程改革大力倡导以学生为中心的教学理念，强调
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