Unit 4 Grammar in Use 教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit4GrammarinUse教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在通过仁爱科普版英语七年级上册Unit4GrammarinUse的学习，帮助学生掌握一般过去时的语法知识，提高学生运用英语进行简单描述过去事件的能力。通过实际语境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生正确理解和运用一般过去时的能力，提高学生的语言表达准确性和逻辑性；通过合作学习和任务实践，增强学生的跨文化意识和团队协作能力；激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习、终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：一般过去时的构成和用法。

-具体细节：

-构成：主语+动词过去式（规则动词变化规则，不规则动词列表）。

-用法：描述过去发生的动作或状态，如：“IwatchedTVlastnight.”（我昨晚看了电视。）

-时间状语：使用表示过去的时间状语，如“yesterday”,“lastweek”,“in1990”。

2.教学难点

-难点内容：不规则动词的过去式变化。

-具体细节：

-不规则动词变化多样，记忆难度大。

-例如：“go”变为“went”，“do”变为“did”，“be”变为“was/were”。

-学生容易混淆不规则动词的过去式，如“go”和“goes”混淆。

-需要教师提供清晰的规则和不规则动词列表，通过练习帮助学生记忆。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时的构成规则和用法，帮助学生建立初步概念。

2.案例分析法：通过具体例句分析，让学生理解一般过去时的实际运用。

3.任务驱动法：设计相关任务，如编写小故事，让学生在完成任务中练习使用一般过去时。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不规则动词变化表和一般过去时的例句，提高视觉学习效果。

2.互动练习：使用在线练习平台，让学生进行实时练习，巩固所学知识。

3.视频辅助：播放相关视频，如英语电影片段，让学生在语境中感知和练习一般过去时。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于过去事件的英语视频，如旅游记录片或日常生活片段。

2.提出问题：引导学生思考视频中发生的动作或事件，并询问他们是否记得自己过去做过类似的事情。

3.引导学生用英语描述过去发生的事情，为学习一般过去时做铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.讲解一般过去时的构成：主语+动词过去式。

2.展示不规则动词变化表，并举例说明规则动词和不规则动词的过去式变化。

3.讲解一般过去时的用法：描述过去发生的动作或状态。

4.举例说明一般过去时的时间状语，如“yesterday”,“lastweek”,“in1990”。

5.强调一般过去时在句子中的语序和时态标志。

巩固练习（15分钟）

1.练习1：学生根据提示完成句子，如“I_______(watch)TVlastnight.”

2.练习2：学生根据所给时间状语，用一般过去时描述过去发生的事情。

3.练习3：学生分组讨论，用一般过去时编写简短的故事。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：请学生举例说明一般过去时的构成和用法。

2.提问2：讨论一般过去时与现在时、将来时的区别。

3.提问3：如何正确使用时间状语与一般过去时搭配？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答，教师给予反馈和纠正。

2.学生分组进行角色扮演，模拟过去发生的事件，使用一般过去时进行对话。

3.教师邀请学生上台展示他们的故事，其他学生进行评价和补充。

1.教师总结本节课所学的一般过去时知识，强调重点和难点。

2.学生分享他们在练习和讨论中的收获，提出疑问。

3.教师布置课后作业，如用一般过去时描述周末活动，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解一般过去时的构成、用法和时间状语。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固所学知识。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，培养问题意识。

5.师生互动环节：加强师生互动，提高课堂氛围。

6.总结与拓展：总结所学知识，布置课后作业。

用时：导入环节（5分钟）、讲授新课（15分钟）、巩固练习（15分钟）、课堂提问（5分钟）、师生互动环节（10分钟）、总结与拓展（5分钟），共计45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些关于过去事件的英语短文或故事，如旅行经历、个人成长故事等，这些材料