Unit 8 Lesson 5 Grammar in Use教案 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级下册.docx
Unit8Lesson5GrammarinUse教案2024-2025学年仁爱科普版英语七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit8Lesson5GrammarinUse
2.教学年级和班级:七年级下册
3.授课时间:星期三上午第二节课
4.教学时数:1课时
??同学们,大家好!今天我们一起来探索一个有趣的语法主题——“现在进行时”的用法。想象一下,我们正身处一个热闹的公园,周围充满了孩子们欢声笑语,还有小鸟在树梢间飞来飞去。现在,就让我们在这个生动的场景中,学习如何用现在进行时来描述正在进行的动作吧!准备好,我们马上出发!??????????
核心素养目标
-培养学生的语感,提高英语实际运用能力。
-增强学生观察和描述周围世界的能力,通过语言表达真实感受。
-培养学生的合作学习意识,通过小组活动共同探讨语法结构。
-增强学生的跨文化交际意识,理解不同文化中时间表达的差异。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
同学们之前学习了动词的时态,对一般现在时和一般过去时有一定的了解。但关于现在进行时,他们可能还处于初步接触阶段,对它的构成和使用规则还不够熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级的学生对新鲜事物充满好奇,对英语学习的兴趣较高。他们具备一定的自主学习能力,但在面对语法学习时,可能会感到有些枯燥和困难。学习风格上,部分学生偏好通过直观演示和实践活动来学习,而另一部分学生则更倾向于通过阅读和书面练习来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
首先,学生可能会在理解现在进行时的构成上有困难,比如区分be动词的用法和现在分词。其次,在描述正在进行的动作时,学生可能会遇到如何选择合适的动词形式的问题。此外,由于对语境理解不够深入,学生在实际应用现在进行时进行交流时可能会出现错误。因此,教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《仁爱科普版英语七年级下册》教材。
2.辅助材料:准备与现在进行时相关的图片,如学生活动、户外运动等,以及相关语法讲解视频。
3.教学工具:使用白板和标记笔,以便实时展示语法结构和例句。
4.教室布置:设置小组讨论区,方便学生进行互动练习;在教室一角布置一个“情境角”,模拟实际生活场景,帮助学生更好地理解和应用现在进行时。
教学过程设计
导入环节(5分钟)
-创设情境:播放一段关于学校生活的短视频,展示学生们在课堂上、操场上、图书馆等场景中的活动。
-提出问题:同学们,你们刚才看到的是什么样的场景?他们正在进行什么活动?如果你们在场,你们会怎么用英语描述这些正在进行的动作?
-引导学生思考:我们今天要学习的语法点就是“现在进行时”,它可以帮助我们描述正在进行的动作或事情。
讲授新课(10分钟)
-讲解现在进行时的构成:be动词(am/is/are)+动词-ing形式。
-示例讲解:展示几个现在进行时的例句,如“Iamreadingabook.”、“Theyareplayingsoccer.”,并解释be动词的变化和动词-ing形式的选择。
-语法规则:强调现在进行时通常用于描述当前正在进行的动作或短暂的状态。
-互动环节:提问学生,让他们用现在进行时造句,并给予反馈。
巩固练习(15分钟)
-练习1:完成教材上的练习题,包括填空、选择题和改错题。
-练习2:小组活动,每个小组用现在进行时描述一个场景,其他小组猜测他们在做什么。
-练习3:角色扮演,学生分组模拟不同的场景,如购物、上课、吃饭等,用现在进行时进行对话。
课堂提问(10分钟)
-提问1:现在进行时和一般现在时有什么区别?
-提问2:现在进行时可以用来描述将来吗?
-提问3:在什么情况下我们会使用现在进行时?
师生互动环节(10分钟)
-邀请学生上台展示他们的练习成果,进行点评和纠正。
-分组讨论,让学生讨论现在进行时在日常生活中的应用。
-教师针对学生的讨论进行总结,强调现在进行时的用法和注意事项。
创新教学环节(5分钟)
-利用多媒体展示不同文化中描述正在进行的动作的表达方式,如使用不同的时态或短语。
-设计一个小游戏,让学生用现在进行时描述一个谜语,增加趣味性。
-总结本节课学习的内容,强调现在进行时的构成和用法。
-布置作业:让学生回家后用现在进行时写一篇短文,描述他们周末的安排。
教学过程流程环节:
1.导入环节(5分钟)
2.讲授新课(10分钟)
3.巩固练习(15分钟)
4.课堂提问(10分钟)
5.师生互动环节(10分钟)
6.创新教学环节(5分钟)
7.总结与