Unit 8 Lesson 5 Grammar in Use教案 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级下册.docx
Unit8Lesson5GrammarinUse教案2024-2025学年仁爱科普版英语七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Unit8Lesson5GrammarinUse
2.教学年级和班级：七年级下册
3.授课时间：星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
??同学们，大家好！今天我们一起来探索一个有趣的语法主题——“现在进行时”的用法。想象一下，我们正身处一个热闹的公园，周围充满了孩子们欢声笑语，还有小鸟在树梢间飞来飞去。现在，就让我们在这个生动的场景中，学习如何用现在进行时来描述正在进行的动作吧！准备好，我们马上出发！??????????
核心素养目标
-培养学生的语感，提高英语实际运用能力。
-增强学生观察和描述周围世界的能力，通过语言表达真实感受。
-培养学生的合作学习意识，通过小组活动共同探讨语法结构。
-增强学生的跨文化交际意识，理解不同文化中时间表达的差异。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们之前学习了动词的时态，对一般现在时和一般过去时有一定的了解。但关于现在进行时，他们可能还处于初步接触阶段，对它的构成和使用规则还不够熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们具备一定的自主学习能力，但在面对语法学习时，可能会感到有些枯燥和困难。学习风格上，部分学生偏好通过直观演示和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和书面练习来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
首先，学生可能会在理解现在进行时的构成上有困难，比如区分be动词的用法和现在分词。其次，在描述正在进行的动作时，学生可能会遇到如何选择合适的动词形式的问题。此外，由于对语境理解不够深入，学生在实际应用现在进行时进行交流时可能会出现错误。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《仁爱科普版英语七年级下册》教材。
2.辅助材料：准备与现在进行时相关的图片，如学生活动、户外运动等，以及相关语法讲解视频。
3.教学工具：使用白板和标记笔，以便实时展示语法结构和例句。
4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动练习；在教室一角布置一个“情境角”，模拟实际生活场景，帮助学生更好地理解和应用现在进行时。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
-创设情境：播放一段关于学校生活的短视频，展示学生们在课堂上、操场上、图书馆等场景中的活动。
-提出问题：同学们，你们刚才看到的是什么样的场景？他们正在进行什么活动？如果你们在场，你们会怎么用英语描述这些正在进行的动作？
-引导学生思考：我们今天要学习的语法点就是“现在进行时”，它可以帮助我们描述正在进行的动作或事情。
讲授新课（10分钟）
-讲解现在进行时的构成：be动词（am/is/are）+动词-ing形式。
-示例讲解：展示几个现在进行时的例句，如“Iamreadingabook.”、“Theyareplayingsoccer.”，并解释be动词的变化和动词-ing形式的选择。
-语法规则：强调现在进行时通常用于描述当前正在进行的动作或短暂的状态。
-互动环节：提问学生，让他们用现在进行时造句，并给予反馈。
巩固练习（15分钟）
-练习1：完成教材上的练习题，包括填空、选择题和改错题。
-练习2：小组活动，每个小组用现在进行时描述一个场景，其他小组猜测他们在做什么。
-练习3：角色扮演，学生分组模拟不同的场景，如购物、上课、吃饭等，用现在进行时进行对话。
课堂提问（10分钟）
-提问1：现在进行时和一般现在时有什么区别？
-提问2：现在进行时可以用来描述将来吗？
-提问3：在什么情况下我们会使用现在进行时？
师生互动环节（10分钟）
-邀请学生上台展示他们的练习成果，进行点评和纠正。
-分组讨论，让学生讨论现在进行时在日常生活中的应用。
-教师针对学生的讨论进行总结，强调现在进行时的用法和注意事项。
创新教学环节（5分钟）
-利用多媒体展示不同文化中描述正在进行的动作的表达方式，如使用不同的时态或短语。
-设计一个小游戏，让学生用现在进行时描述一个谜语，增加趣味性。
-总结本节课学习的内容，强调现在进行时的构成和用法。
-布置作业：让学生回家后用现在进行时写一篇短文，描述他们周末的安排。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（10分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（10分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.创新教学环节（5分钟）
7.总结与