2024年秋八年级语文上册 第四单元 写作 语言要连贯教学设计 新人教版.docx
2024年秋八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教学设计新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
2024年秋八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教学设计新人教版
本单元主要围绕“语言要连贯”这一主题，通过课文学习，引导学生关注语言的流畅性和逻辑性。教材内容结合了学生生活实际，以培养学生语文素养为出发点，注重写作技巧的提升。
二、核心素养目标
1.培养学生语言表达的连贯性，提高书面表达能力。
2.增强学生的逻辑思维和语言组织能力，提升写作技巧。
3.培养学生对语言美的感知，提高文学鉴赏能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的语言表达和写作技巧，能够进行简单的书面表达。但在语言连贯性方面，部分学生可能存在句子结构单一、逻辑关系不明确等问题。
2.学生对写作的兴趣参差不齐，部分学生对写作充满热情，能够积极参与课堂讨论和写作实践；而另一部分学生可能对写作感到枯燥，缺乏写作动力。学习风格上，有的学生偏好独立写作，有的则更倾向于合作学习。
3.学生在语言连贯性方面可能遇到的困难包括：难以构建合理的句子结构，逻辑关系表达不清，以及缺乏对文章整体结构的把握。此外，学生在写作过程中可能面临词汇量不足、表达不够生动等问题。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解语言连贯的基本原则，帮助学生理解并掌握相关技巧。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析课文中的连贯性实例，提高学生的分析能力。
3.实践法：布置写作练习，让学生在实际操作中练习语言连贯，巩固所学知识。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。
2.在线写作平台：利用在线写作工具，实时反馈学生写作，提供即时指导。
3.互动软件：使用教学互动软件，设计游戏化学习任务，激发学生学习兴趣。
五、教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的景物描述，提出问题：“如何用连贯的语言描述这美景？”
2.提出问题：引导学生思考，在描述景物时，需要注意哪些方面才能使语言连贯？
3.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题“语言要连贯”。
**讲授新课（15分钟）**
1.教师讲解：介绍语言连贯的基本原则，如句子结构、逻辑关系、过渡词等。
2.举例说明：结合课文中的实例，分析语言连贯的优点和不足。
3.学生互动：让学生分组讨论，分析课文中的连贯性，并分享讨论结果。
**巩固练习（15分钟）**
1.实践写作：学生根据所学知识，尝试独立完成一段连贯的景物描写。
2.小组互评：每组选派代表展示作品，其他组员进行点评，指出优点和改进之处。
3.教师点评：对学生的作品进行整体评价，强调语言连贯的重要性。
**课堂提问（5分钟）**
1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“如何使句子之间的逻辑关系更加清晰？”
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。
**师生互动环节（10分钟）**
1.创设问题情境：教师提出一个需要连贯语言解决的问题，如“如何向朋友介绍一个旅游景点？”
2.小组讨论：学生分组讨论，尝试用连贯的语言描述问题情境。
3.分享展示：每组派代表展示讨论成果，其他组员补充和完善。
4.教师总结：教师对学生的展示进行点评，强调语言连贯在解决问题中的重要性。
**核心素养拓展（5分钟）**
1.话题讨论：教师提出一个与生活相关的话题，如“如何让家庭生活更加和谐？”
2.学生讨论：学生分组讨论，运用语言连贯的技巧来讨论话题。
3.分享心得：每组派代表分享讨论心得，教师引导学生总结语言连贯在生活中的应用。
**总结与作业布置（5分钟）**
1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调语言连贯的重要性。
2.作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识完成一篇连贯的短文。
**教学过程用时：45分钟**
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**语言连贯性提升**：学生在学习本单元后，能够理解并掌握语言连贯的基本原则，如句子结构、逻辑关系和过渡词的使用。他们在写作实践中，能够自觉地运用这些原则，使文章更加流畅和易懂。
2.**写作技巧增强**：学生通过本单元的学习，不仅提高了写作的连贯性，还在写作技巧上有了显著的进步。他们能够更好地组织文章结构，合理安排段落，使文章内容更加紧凑和有层次。
3.**逻辑思维能力提升**：学生在学习过程中，通过分析课文中的连贯性实例，锻炼了逻辑思维能力。他们能够识别并纠正文章中的逻辑错误，提高思维的严密性和逻辑性。
4.**文学鉴赏能力提高**