Unit4_Lesson3_名师教案【辽宁沈阳】.doc

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Unit4AskingforHelpLesson3

教学设计3

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂并掌握文段大意，并根据文段内容回答问题。

2.过程与方法：能正确使用本课的重点句型向他人寻求帮助。如：Excuseme.CanIuseyour...?

3.情感态度与价值观：学会怎样礼貌性地向他人寻求帮助，并学会感恩。

二、教学重难点

1.学会求助别人。

2.通过寻求帮助，培养学生的听说能力并学会感恩。

三、课前准备

教材相配套的图片，自备的单词小卡片，PPT课件，教材录音，头饰道具等。

四、教学过程

（一）复习导入

老师和学生打招呼问好，运用自编的韵律歌，带领学生复习上节课知识点，并启发学生创编韵律诗歌。创设情境，导入phone一词。

（二）新内容学习巩固

一、读前预测：

1.由问题引发思考，并对文章进行合理预测。

Whydoesheneedsaphone?

2.阅读自制故事，绘本并回答问题。

二、读中活动：

1.听录音，然后回答问题。在学生回答问题的过程中，将第一段新的知识点以板书的形式呈现给学生。

2.整体回顾的一段，阅读的一段故事绘本，并且复述第一段内容。

3.提出问题引发学生的思考，呈现新词InformationCentre

4.听对话，并让学生复述对话内容，学习本课重点句型。CanIuseyourphone?Ican’tfindmydad.Sure.Hereyouare.

5.以角色扮演的形式，帮助学生巩固本节课的重点句型。

6.整体阅读第二段绘本并进行复述。

7.提出问题：WhereisSteven’sfather?出示路标并播放录音，让学生通过录音找到答案。引出词汇：HamburgerShop

8.整体阅读第三部分故事绘本，并进行复述。

三、读后活动：

1.文本再构：创设Steven找到爸爸后遇见好朋友Lily并和好朋友一起帮忙清理公园的情境，让学生以小组为单位创编故事。

2.小组合作活动：分角色表演故事片段。

四、总结与巩固：

总结该怎样用英语向他人寻求帮助

1.Findtherightway.

2.Trytobepolite.

3.Trytobethankful.

五、作业

1.Trytorecitethepassage.

2.FindouthowtoaskforhelpinEnglish,andemailto543412703@.

六、板书设计