2024-2025学年八年级物理上册 3.4 升华和凝华教学设计 （新版）新人教版.docx
2024-2025学年八年级物理上册3.4升华和凝华教学设计（新版）新人教版
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教学内容
教材：2024-2025学年八年级物理上册3.4升华和凝华
内容：本节课主要讲解了物质的三种状态变化：升华和凝华。通过实验演示和理论分析，使学生了解升华和凝华的原理，掌握相关公式和计算方法。具体内容包括：升华和凝华的定义、条件、过程以及能量变化等。
核心素养目标
培养学生科学探究精神，提升观察能力和实验操作技能。强化学生对物质状态变化的理性认知，发展学生的逻辑思维和科学表达。增强学生对物理现象的敏感性，培养其科学解释能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解升华和凝华的概念，能够区分这两种物态变化；
②掌握升华和凝华发生的条件，包括温度、压力和物质状态；
③计算升华和凝华过程中涉及的能量变化，应用相关公式进行计算。
2.教学难点，
①理解升华和凝华的微观机制，即分子间作用力和分子运动；
②正确判断物质在特定条件下的升华或凝华现象，包括实际生活中的实例；
③将升华和凝华现象与实际应用相结合，如制冷技术、云雾形成等，进行综合分析和应用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级物理上册相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示升华和凝华现象。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括干冰、温度计、显微镜等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台，以便于学生进行合作学习和实验操作。
教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
1.创设情境：展示冬季雪花飘落的场景，引导学生思考雪花的形成过程。
2.提出问题：雪花是如何从水蒸气直接变成固态的？这是否也是一种物态变化？
3.引导学生回顾已知的物态变化知识，如熔化、凝固、汽化、液化，为升华和凝华的概念引入做好铺垫。
**讲授新课（15分钟）**
1.**升华和凝华的定义**（5分钟）
-介绍升华和凝华的概念，通过图片或视频展示干冰升华和蒸汽凝华的过程。
-解释升华是固态直接变为气态，凝华是气态直接变为固态。
2.**升华和凝华的条件**（5分钟）
-讲解升华和凝华发生的条件，包括温度、压力和物质状态。
-通过实验演示不同温度和压力下物质状态变化的情况。
3.**能量变化**（5分钟）
-讲解升华和凝华过程中的能量变化，引入热量和热量的传递。
-讲解热量计算的基本公式，如Q=mL（其中Q为热量，m为质量，L为潜热）。
**巩固练习（10分钟）**
1.**小组讨论**（5分钟）
-将学生分成小组，讨论以下问题：
-列举生活中常见的升华和凝华现象。
-分析这些现象背后的科学原理。
-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
2.**课堂练习**（5分钟）
-学生独立完成以下练习题：
-计算一定质量的干冰在常温常压下升华所需的热量。
-分析一杯热水在寒冷的房间里逐渐变凉的过程，涉及液化和凝华。
**课堂提问（5分钟）**
1.**提问环节**（5分钟）
-教师提问，检查学生对升华和凝华概念的理解：
-什么是升华？
-什么是凝华？
-升华和凝华过程中物质的状态变化是怎样的？
-学生回答，教师给予反馈和纠正。
**师生互动环节（10分钟）**
1.**实验演示**（5分钟）
-教师演示干冰升华实验，让学生观察并记录实验现象。
-学生讨论实验现象，教师引导学生总结升华的特点。
2.**问题解决**（5分钟）
-提出实际问题，如如何利用升华和凝华现象设计一个简单的温度计？
-学生分组讨论，提出解决方案，教师点评并总结。
**核心素养拓展（5分钟）**
1.**联系实际**（5分钟）
-讨论升华和凝华现象在科技、生活等方面的应用，如制冷技术、气象学等。
-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。
**总结与反馈（5分钟）**
1.**总结**（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调升华和凝华的特点和应用。
-鼓励学生在日常生活中观察物态变化现象，培养科学探究精神。
2.**反馈**（5分钟）
-学生反馈学习心得，教师根据反馈调整教学策略。
-布置课后作业，巩固所学知识。
拓展与延伸
1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**
-《物态变化的奥秘》：介绍物态变化的基本原理，包括升华和凝华，以及这些现象在自然界和生活中的应用。
-《生活中的物理现象》：选取日常生活中常见的升华和凝华现象，如霜冻、露水、雾等，分析其形成原因和科学原理。
-《物理实验手册》：提供一系列与升华和凝华相关的实验方案，包