3.4 升华和凝华 说课稿- 2024-2025学年物理人教版八年级上册.docx

3.4升华和凝华说课稿-2024-2025学年物理人教版八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“3.4升华和凝华说课稿-2024-2025学年物理人教版八年级上册”本节课选自人教版八年级上册第三章《物态变化》的第四节，主要讲述了升华和凝华两种物态变化现象及其在实际生活中的应用。本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过具体实例让学生理解升华和凝华的概念，掌握其特点，为后续学习物态变化的相关知识打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维和实践创新能力。通过探究升华和凝华现象，学生将提升观察现象、提出问题的能力，同时锻炼运用物理知识解释自然现象的科学思维能力。在实践活动中，学生将亲手进行实验，培养实验操作能力和科学探究精神，进而增强解决实际问题的能力。此外，通过联系生活实际，学生将理解物理与生活的紧密联系，提升对科学的兴趣和责任感。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的物理基础，掌握了基本的科学探究方法和简单的物态变化知识。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力以及逻辑思维能力正在逐步发展，但尚需进一步引导和培养。

学生在素质方面，好奇心较强，对未知事物充满探究欲望，但专注力有待提高。在行为习惯上，学生能够基本遵守课堂纪律，但在小组合作和实验操作时，有时会出现纪律松散的现象，需要教师及时引导和规范。

学生对物理课程的学习态度总体积极，但由于物理现象的抽象性，部分学生对物态变化的理解可能存在误区，需要通过生动的实例和实验来加强理解。此外，学生在生活中对升华和凝华现象的观察和体验较少，可能对相关概念感到陌生，因此教学中需注重理论与实际生活的结合，激发学生的学习兴趣和探究动力。

四、教学资源

-人教版八年级物理课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（冰块、干冰、玻璃片、酒精灯等）

-教学课件

-实验指导手册

-物理学科相关教学视频

-学生实验报告单

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过展示生活中的升华和凝华现象（如霜冻、干冰升华等图片），引发学生对物态变化的兴趣。

-提问导入：询问学生是否观察到类似现象，并引导他们思考这些现象背后的物理原理。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解升华和凝华的定义：通过板书和实物展示，让学生理解物质从固态直接变为气态（升华）和从气态直接变为固态（凝华）的过程。

-分析升华和凝华的特点：通过对比液态和气态的转换（蒸发和凝结），让学生掌握升华和凝华的独特性质。

-举例说明：结合教材中的实例，如碘的升华和冬天窗玻璃上的霜，让学生理解升华和凝华在生活中的应用。

-实验演示：进行干冰升华和玻璃片上形成霜的实验，让学生直观观察升华和凝华现象。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论教材中的练习题，互相交流解题思路和方法。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对升华和凝华概念的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-归纳总结：教师总结升华和凝华的关键点，强调其与生活的联系。

-提问反馈：教师提问学生对本节课内容的掌握情况，确保学生理解并吸收了所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生完成教材中的练习题，并观察生活中的升华和凝华现象，记录下来。

-明确要求：强调作业的完成时间和质量要求，提醒学生按时上交。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关物理学家的介绍：如查尔斯·达尔文、迈克尔·法拉第等，他们在物态变化领域的研究贡献。

-物态变化的历史发展：介绍物态变化理论的发展过程，以及科学家们如何逐步揭开物质转换的奥秘。

-实际应用案例：如升华和凝华在工业、医学、环保等领域的应用，例如干冰在运输冷冻食品中的应用，以及霜冻对农作物的影响。

-物理实验拓展：提供更多关于升华和凝华的实验方案，如利用不同物质进行实验，观察其升华和凝华的特点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，如《物态变化的故事》、《物理的奇妙世界》等，以加深对物态变化的理解。

-视频资料：推荐学生观看有关升华和凝华的科普视频，如《神奇的物态变化》系列，以形象直观地了解物态变化过程。

-实践活动：指导学生在家中或实验室进行简单的升华和凝华实验，如观察干冰升华、制作霜冻实验等，增强实践操作能力。

-科学探究：鼓励学生围绕升华和凝华现象提出问题，进行科学探究，如研究不同条件下升华和凝华速度的变化。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和心得，促进知识交流和思维碰撞。

-生活观察：引导学生关注生活中的升华和凝华现象，如冬季的霜冻、夏天