八年级语文上册 第六单元 21《孟子》二章富贵不能淫教学设计 新人教版.docx
八年级语文上册第六单元21《孟子》二章富贵不能淫教学设计新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级语文上册第六单元21《孟子》二章富贵不能淫教学设计新人教版
设计思路
同学们，今天我们一起来学习《孟子》中的“富贵不能淫”这一章节。首先，我会通过讲述孟子生平和思想，让大家对这位古代思想家有一个初步的认识。接着，我会引导大家深入解读“富贵不能淫”的含义，探讨其现实意义。课堂上，我会通过情景模拟、小组讨论等方式，让同学们积极参与，激发他们的思考。最后，我会结合现实案例，让大家学会如何将这一思想应用到实际生活中。希望通过这节课，大家能从中汲取智慧，提升自己的道德修养。??????
核心素养目标
培养学生的人文素养，提升对传统文化的理解和鉴赏能力。通过学习《孟子》中的“富贵不能淫”，引导学生树立正确的价值观，增强道德判断力。培养批判性思维，鼓励学生在现实生活中运用所学，形成独立的人格和健全的道德观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级之前，已经对《孟子》有一定的了解，可能接触过《孟子》中的部分篇章，对孟子的思想有初步的认识。此外，他们对古代文学、历史人物以及道德观念也有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级的学生对历史和传统文化有较强的兴趣，喜欢探索和思考。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则喜欢在小组讨论中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《孟子》时，学生可能会遇到文言文阅读的困难，如实词理解、句式结构等。此外，对于“富贵不能淫”这一概念的理解可能存在难度，因为这与现代社会的价值观有所不同。学生需要通过教师的引导和自身的努力，才能更好地理解和内化这一思想。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有《孟子》原文和相应的注释本。
2.辅助材料：准备与孟子生平相关的图片资料，以及展示“富贵不能淫”在不同历史时期和文化背景下的应用案例的视频。
3.教学软件：利用PPT展示孟子思想的核心内容，以及制作思维导图帮助学生梳理知识点。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生进行角色扮演和小组讨论活动。
教学过程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们要一起走进孟子的思想世界，探究《孟子》中“富贵不能淫”的深刻内涵。首先，让我们回顾一下孟子是谁，他的思想对我们有什么启示。
二、孟子生平介绍
1.请同学们翻开教材，我们一起来了解一下孟子的生平。
2.孟子是战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一。
3.孟子主张“仁政”，提倡“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。
三、课文主旨内容探究
1.我们今天要学习的这篇文章，叫做《孟子·滕文公下》。
2.首先，我会朗读这篇文章，请同学们注意听，感受一下文章的节奏和韵律。
3.文章主要讲述了孟子与滕文公的一段对话，通过这段对话，孟子表达了他的“富贵不能淫”的思想。
四、全文侧重点
1.在这篇文章中，孟子主要阐述了以下几点：
a.富贵不能淫：富贵不是人生的终极目标，真正的幸福在于内心的安宁和道德的修养。
b.君子不器：君子应该具备广泛的知识和才能，而不是局限于某一领域。
c.为政以德：治国理政应该以德为先，而不是依靠权谋和武力。
2.接下来，我会请同学们分小组讨论，探讨以下问题：
a.“富贵不能淫”在现代社会有什么现实意义？
b.如何在现实生活中践行“富贵不能淫”的理念？
五、课文朗读与理解
1.现在，请同学们跟着我一起朗读这篇文章，注意体会孟子的语气和情感。
2.朗读完毕后，我会请几位同学分享他们的朗读感受。
六、分组讨论
1.下面，我们进行分组讨论，每个小组选取一个代表发言。
2.讨论话题：
a.“富贵不能淫”在现代社会有什么现实意义？
b.如何在现实生活中践行“富贵不能淫”的理念？
七、小组代表发言
1.各小组代表依次发言，分享他们的讨论成果。
2.我会适时进行点评和补充，引导学生深入思考。
八、案例分析
1.为了让大家更好地理解“富贵不能淫”的理念，我将举几个现实生活中的案例。
2.通过分析这些案例，我们可以看到，无论是在古代还是在现代，践行“富贵不能淫”的理念都具有重要的现实意义。
九、总结与反思
1.通过本节课的学习，我们了解了孟子的“富贵不能淫”思想，以及它在现代社会中的现实意义。
2.请同学们谈谈自己的学习心得，以及如何在日常生活中践行这一理念。
十、布置作业
1.请同学们课后阅读《孟子》的其他篇章，深入了解孟子的思想。
2.写一篇关于“富贵不能淫”的作文，表达自己的理解和感悟。
十一、课堂小结
同学们，今天