三年级语文上册 第三单元 8 卖火柴的小女孩教学实录 新人教版.docx
三年级语文上册第三单元8卖火柴的小女孩教学实录新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《卖火柴的小女孩》为教学内容，结合三年级学生的认知特点和语文教材，旨在引导学生感受童话故事的魅力，理解故事中人物的内心世界，培养学生关爱他人、珍惜生活的情感。教学过程中，通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养，提升他们的语文实践能力。通过学习《卖火柴的小女孩》，学生将学会欣赏童话故事的艺术魅力，感受人物情感，增强同理心。同时，学生将锻炼阅读理解能力，提高语言表达和审美鉴赏能力，培养积极的人生态度和价值观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别基本的字词和句子结构。在之前的学习中，他们接触过一些童话故事，对故事情节和人物形象有一定认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对童话故事充满好奇，对未知的世界充满探索欲望。他们的学习兴趣较高，喜欢通过故事来学习新知识。在能力方面，学生的朗读能力逐渐增强，但独立理解复杂故事情节的能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频辅助理解；另一部分学生则更倾向于通过文字阅读来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解故事中抽象的情感和复杂的心理活动时可能遇到困难。此外，对于故事中的象征意义和隐喻手法，学生可能难以把握。在朗读和表演环节，部分学生可能因为紧张而表现不佳。教师需关注这些困难，通过适当的教学策略帮助学生克服。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子书包
-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台
-信息化资源：童话故事音频、相关图片素材、故事背景资料
-教学手段：课本、故事卡片、角色扮演道具、绘画工具
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.创设情境：播放一段童话故事的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2.提出问题：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们要学习一篇关于童话的故事，叫《卖火柴的小女孩》。你们想知道她是谁，发生了什么事吗？
3.学生自由发言，分享对童话故事的喜爱和期待。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.阅读故事：教师带领学生朗读故事《卖火柴的小女孩》，注意节奏和情感的把握。
2.分析故事：引导学生关注故事中的主要人物、情节发展和主题思想。
3.人物形象：讨论小女孩的形象特点，如她的坚强、善良和渴望温暖。
4.主题思想：探讨故事传达的珍惜生活、关爱他人的主题。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.练习朗读：学生分组，轮流朗读故事中的片段，教师点评并指导。
2.故事复述：学生尝试用自己的话复述故事，教师鼓励学生发挥想象力，添加细节。
3.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行简短的情景表演。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.提问：故事中小女孩为什么要点燃火柴？
2.学生回答，教师总结并强调小女孩的渴望和希望。
3.提问：如果你们是小女孩，你们会怎么做？
4.学生自由发言，分享自己的看法。
**五、师生互动环节（10分钟**）
1.创设情境：教师提问，如果现在是圣诞节，小女孩会希望得到什么？
2.学生分组讨论，并派代表发言。
3.教师总结：生活中，我们也要像小女孩一样，珍惜现在，关爱他人。
4.互动游戏：教师引导学生进行“猜猜我是谁”的游戏，通过描述故事中的人物特点，让学生猜测是哪个角色。
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.总结：回顾本节课的学习内容，强调珍惜生活和关爱他人的重要性。
2.拓展：布置课后作业，让学生写一篇关于“珍惜生活”的短文或画一幅画。
3.学生分享自己的作业，教师点评。
**七、课堂小结（5分钟**）
1.教师总结本节课的学习内容，强调童话故事的教育意义。
2.鼓励学生在生活中践行故事中的美好品质。
3.学生表达自己的收获和感悟。
**备注**：
-教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。
-注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。
-教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导学生感受童话故事的魅力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《安徒生童话全集》：通过阅读安徒生的其他童话故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，学生可以进一步了解安徒生的写作风格和童话中的主题。
-《格林童话》：比较阅读《格林童话》中的故事，如《白雪公主》和《灰姑娘》，探讨不同童话故事中的相似性和差异性。
-《中外童话故事精选》：收集不同文化背