4 古诗三首 夜书所见（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx
4古诗三首夜书所见（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册
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设计意图
亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受诗人的情感世界。在这节课上，我们将学习《夜书所见》这首诗，通过朗读、品词、析句，让你们在美丽的文字中感受诗人对故乡的思念之情。我会在课堂上用充满激情的声音引导你们，用生动的图片和视频辅助教学，让你们在轻松愉快的氛围中领略古诗的魅力，激发你们对传统文化的热爱。让我们一起开启这场奇妙的诗歌之旅吧！??????
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确朗读《夜书所见》这首诗，注意诗句的节奏和韵律。
②理解诗句中的关键词汇，如“萧萧”、“捣衣声”、“夜深”、“思乡”等，体会诗人的情感。
③通过对诗句的解读，了解诗人在诗中所表达的对故乡的思念之情。
2.教学难点，
①深入理解诗人在“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”这两句中的情感变化，体会诗人由秋叶萧萧到江上秋风动客情的心理过程。
②掌握通过诗句中的意象来体会诗人情感的方法，如“梧桐叶”、“秋风”等自然景物在诗中的作用。
③培养学生独立思考的能力，引导学生结合自己的生活经验，对诗句进行个性化的解读和表达。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解诗句的含义和诗人的情感。
2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达自己对诗句的理解和感受，培养合作学习的能力。
3.情景教学法：利用图片、视频等创设诗歌情境，帮助学生更好地体会诗人的情感。
教学手段：
1.多媒体展示：运用PPT展示诗歌背景、作者生平及诗句意境，增强视觉效果。
2.朗读示范：教师示范朗读，让学生跟读，培养良好的朗读习惯。
3.互动游戏：设计与诗歌相关的互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有读过古诗？觉得古诗有什么特别的地方？”
展示一些关于古诗的图片或视频片段，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。
简短介绍古诗的基本概念和重要性，比如它是中国传统文化的重要组成部分，能够帮助我们了解历史、感受语言的美。
“今天，我们就来学习一首新的古诗——《夜书所见》，看看诗人是如何用文字表达他对故乡的思念之情的。”
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律。
过程：
讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如诗句、平仄、韵脚等。
详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解平仄和韵脚的概念。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。
过程：
选择《夜书所见》这首诗进行分析。
详细介绍诗的背景，诗人叶绍翁的生平和创作风格。
引导学生分析诗句中的意象，如“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，体会诗人的情感。
小组讨论：让学生分组讨论这首诗如何体现了古诗的艺术特点，以及它对现代人的意义。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论如何用自己的话解释这首诗的意思。
小组内讨论完毕后，每组派代表向全班汇报讨论结果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗句的解读、诗人的情感表达以及对这首诗的理解。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的定义、组成部分、案例分析等。
强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。
布置课后作业：让学生回家后背诵《夜书所见》，并尝试用自己的话复述这首诗的内容，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.古诗的基本概念
-古诗是中国古代诗歌的总称，包括唐诗、宋词、元曲等。
-古诗以韵律、平仄、对仗为特点，语言精炼，意境深远。
2.《夜书所见》诗歌分析
-诗歌背景：叶绍翁，宋代诗人，此诗创作于南宋时期。
-诗歌主题：表达诗人对故乡的深切思念。
-诗歌结构：四句诗，每句七个字，押韵。
3.诗句理解
-萧萧：形容风声、树叶声等，此处指秋风吹动梧桐叶的声音。
-梧叶：梧桐树的叶子，常用来象征离别和思念。
-寒声：寒冷的声音，此处指秋风吹来的寒意。
-江上：江边，指诗人所在之地。
-秋风：秋天的风，常用来象征凄凉、萧瑟。
-动客情：触动游子的思乡之情。
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