Unit 6 Happy Holidays Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit6HappyHolidaysLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过听、说、读、写等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与节日主题的对话和写作活动，学生能够提升语言运用能力，增强对西方文化习俗的理解，发展批判性思维和创造性思维，同时培养自主学习、合作学习和探究学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确使用本节课的核心句型，如“Howareyou?”,“MerryChristmas!”等。

②掌握节日相关词汇，如“Christmas”,“NewYear”,“gift”,“card”等。

③能够在简单的情境中运用所学词汇和句型进行对话。

2.教学难点，

①正确发音节日词汇，特别是那些发音较为复杂的词汇，如“Christmas”。

②在实际情境中灵活运用所学句型，尤其是在非母语环境中进行交流。

③理解并区分相似但含义不同的节日词汇，如“holiday”和“vacation”。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教新起点版英语二年级上册》教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日图片、图表，以及介绍节日习俗的短视频，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备一些小礼物卡片和彩笔，供学生在课堂上制作节日卡片，练习书写节日祝福语。

4.教室布置：营造节日氛围，布置圣诞树装饰，设置互动式讨论区域，以便学生在课堂上分组进行角色扮演和游戏活动。

五、教学流程

1.导入新课

-播放一段关于圣诞节的视频，引导学生观察画面中的节日元素，如圣诞树、礼物、圣诞老人等。

-提问学生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribethescene?”（你在视频中看到了什么？你能描述一下这个场景吗？）

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheholidayseasonandhowtogreeteachotherinEnglish.”（今天，我们将学习关于节日季节的知识，以及如何用英语问候彼此。）

-用时：5分钟

2.新课讲授

-①教师展示节日相关词汇卡片，如“Christmas”,“gift”,“card”,“holiday”等，引导学生说出这些词汇的英文发音和含义。

-②通过情景模拟，教授核心句型：“Howareyou?”,“MerryChristmas!”,“HappyNewYear!”等，并让学生跟读。

-③展示不同节日场景的图片，让学生用所学词汇和句型描述图片内容。

-用时：10分钟

3.实践活动

-①分组角色扮演：学生分组，每组选择一个节日场景进行角色扮演，如“givinggifts”,“writingcards”等，使用所学词汇和句型进行对话。

-②制作节日卡片：学生利用准备的礼物卡片和彩笔，创作节日祝福卡，并在卡片上写上用英文书写的祝福语。

-③节日歌曲演唱：播放一首简单的节日歌曲，让学生跟随音乐演唱，并在演唱过程中练习节日词汇和句型。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-举例回答：

①学生讨论如何用英语描述自己的节日庆祝活动。

②学生分享自己最喜欢的节日食品，并用英语解释为什么喜欢。

③学生讨论在不同文化中庆祝节日的不同习俗，如中国的春节和西方的圣诞节。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括节日词汇、句型和实践活动。

-通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，如：“WhatisChristmas?”,“HowdoyougreetsomeoneonChristmas?”等。

-鼓励学生用所学知识向全班同学介绍自己最喜欢的节日，并使用英语进行描述。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够正确发音和拼写本节课的核心词汇，如“Christmas”,“gift”,“card”,“holiday”等。

-学生能够运用所学句型进行简单的对话，如“Howareyou?”,