2023九年级物理下册 专题一 声学和光学B 光现象和透镜2 透镜教学设计 （新版）新人教版.docx
2023九年级物理下册专题一声学和光学B光现象和透镜2透镜教学设计（新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
嘿，同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——光学！我们要学习的是九年级物理下册专题一中的“光现象和透镜”这部分内容，尤其是透镜的知识。透镜，这可是光学中一个非常重要的角色，它不仅能放大我们的视野，还能让我们看到平时看不到的奇妙现象。我们将会一起揭开透镜的神秘面纱，感受科学的魅力！??
核心素养目标
同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下核心素养：一是增强科学探究意识，通过实验探究透镜成像的规律；二是提升逻辑思维能力，学会分析光路和成像原理；三是提高实践应用能力，将光学知识应用于实际生活中的问题解决。这样，我们不仅学到了知识，还能培养出解决问题的能力哦！??????
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握凸透镜和凹透镜的基本特性，包括它们的成像规律和成像特点。
②理解透镜成像公式，能够根据物距和焦距判断成像的性质和位置。
2.教学难点，
①理解并应用透镜成像公式进行成像计算，这对于学生来说可能是一个挑战，因为它涉及到数学公式的应用和物理现象的解释。
②分析复杂光路问题，特别是在透镜组合和光束折射的情况下，学生需要能够正确绘制光路图，并准确计算出光线的路径和成像位置。这要求学生具备较强的空间想象能力和逻辑推理能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了新版《九年级物理下册》教材，特别是专题一“光现象和透镜”部分。
2.辅助材料：准备与透镜成像相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解透镜的成像原理。
3.实验器材：准备凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、光屏等实验器材，以便进行透镜成像实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行实验和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习PPT，内容包括凸透镜和凹透镜的基本概念和成像原理，要求学生观看相关视频，并思考透镜成像的基本规律。
设计预习问题：提出“凸透镜和凹透镜在哪些情况下会形成实像？实像和虚像的区别是什么？”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过微信群讨论和提交的预习笔记，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生自主阅读PPT和观看视频，初步理解透镜成像的原理。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解透镜成像的基础知识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以“魔镜”故事引入，提出“为什么魔镜能成像？”的问题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解凸透镜和凹透镜的成像规律，通过幻灯片展示不同物距下的成像情况。
组织课堂活动：进行“透镜成像实验”，让学生通过实际操作观察不同情况下透镜的成像。
解答疑问：针对学生实验中的疑问进行现场解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考透镜成像的原理。
参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录成像结果。
提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解透镜成像的理论知识。
实验活动法：通过实验，让学生直观感受透镜成像的实际效果。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解透镜成像的原理，通过实验掌握成像规律。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计不同物距下透镜成像的实验报告，要求学生分析成像特点。
提供拓展资源：推荐与光学相关的科普书籍和网站，供学生课后阅读。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个别指导。
学生活动：
完成作业：学生根据实验结果，完成实验报告，分析成像规律。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行光学知识的拓展学习。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过课后作业，引导学生自主学习光学知识。
反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。
作用与目的：
巩固课堂所学知识，提高学生的实验分析能力。
拓宽学生的知识面，激发对物理学的兴趣。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《光学的故事》：这本书以通俗易懂的语言介绍了光学的发展历程，包括透镜的发明、光学原理的发现等，适