部编版小学语文三年级上册语文园地试题全册.pdf

语文园地一

一、交流平台

1•理解并运用

1（）阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。

家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，

树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学仃读

课文。

A.第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等,

两句话在意思上没有关联。（）

B.第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话

服务的。（）

C.这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人来写，通过它们来烘托第一

句，说明同学们读书的声音好听。（）

D.选段中的“好像”一词，用与不用都不影响句意的表达。（）

2（）参考上个选段，根据“响遏行云”的故事补充句子。

席间，秦青按着节拍，慷慨悲歌。

2.语句欣赏

1（）补充句子：我愿意，

整夜在街上走，提了灯___________________________________

⑵联系全文，想想句意。

天色刚黑，妈妈就送我上床。

从开着的窗口，我看见更夫走来走去。

小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼

睛的巨人。

更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次

都没有上床去过。

①这段话选自《新月集》中的《职业》。“更夫”是指

__________________的人。

②作者从自己的视角，觉得更夫提着灯是在

3（）想一想，作者为什么愿意成为一个更夫?

二、词句段运用

1.补充词语。

（）头（）脑（）牙（）爪

面（）耳（）眼（）手（）

2.判断：下面各组词语结构方式相同的打“，不同的打“X”。

⑴披头散发提心吊胆（）

⑵披头散发手忙脚乱（）

⑶手忙脚乱口干舌燥（）

3.补充并写一个与例词结构方式相同的词语。

(1)例：披头散发

()肩()背____________________

(2)例：眉飞色舞

耳()目()____________________

4.下面的语句中，如果加点的字词表示读重音，想一想不同的重音

表达的意思有什么不同。

⑴在地下的学校里上学。在地下的学校里上学。

••••

“地下”读重音调;“上学”读重音调花

儿也像孩子一样过的生活，要做作业，要受约束，如果

不听话，要被罚O

(2)学问学问，不懂就要问。学问学问，不懂就要问。

・••••

“问”读重音，调:

“不懂”读重音，调O

5.读下面的句子，你如何确定重音？试一试，标出来。

(1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

(2)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为