5 一个豆荚里的五粒豆（教学设计）2024-2025学年部编版语文四年级上册.docx
5一个豆荚里的五粒豆（教学设计）2024-2025学年部编版语文四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5一个豆荚里的五粒豆（教学设计）2024-2025学年部编版语文四年级上册
设计意图
本节课以《一个豆荚里的五粒豆》为教学内容，旨在引导学生通过阅读课文，体会作者对生活的感悟，培养学生阅读理解能力及对美好生活的向往。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解课文内容，把握五粒豆的成长过程，感受它们在逆境中顽强生长的精神。
②学习作者通过细腻的描写和生动的比喻，表达对生活的感悟和美好愿望。
2.教学难点，
①深入理解作者在文中运用对比手法，展现五粒豆在不同环境下的命运差异，培养学生对比分析的能力。
②通过角色扮演等活动，引导学生体会人物情感，提升学生的情感体验和表达能力。
③理解并运用课文中出现的修辞手法，如拟人、排比等，丰富学生的语言表达，提高写作水平。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解课文内容。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演五粒豆，体验它们在逆境中的成长过程，增进情感共鸣。
3.利用多媒体展示图片和视频，直观地展示课文中的场景和故事，增强学生的学习兴趣。
4.结合小组合作学习，引导学生分析对比手法在课文中的应用，提升学生的阅读和鉴赏能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师讲述一个关于植物生长的小故事，引导学生思考生命的顽强和成长的力量。
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于植物生长的知识，如光合作用、种子发芽等。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：教师详细讲解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，引导学生理解五粒豆的成长过程。
-举例说明：通过展示五粒豆在不同环境下的图片，让学生直观感受它们在不同条件下的生长状态。
-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“为什么五粒豆的命运不同？”“它们在逆境中是如何生存下来的？”等。
3.角色扮演（约10分钟）
-学生分组，每组选择一粒豆的角色进行扮演。
-教师提供剧本，让学生根据角色特点进行表演，通过表演来体会五粒豆的情感和成长历程。
4.课堂讨论（约10分钟）
-教师提出问题，如“你认为五粒豆的故事告诉我们什么？”引导学生分享自己的看法。
-学生自由发言，教师总结并点评学生的观点。
5.修辞手法分析（约10分钟）
-教师讲解课文中使用的修辞手法，如拟人、排比等。
-学生找出课文中运用这些修辞手法的句子，并分析其表达效果。
6.小组合作（约15分钟）
-学生分组，每组选择一个与五粒豆成长相关的话题进行深入研究，如“逆境中的成长”、“生命的顽强”等。
-每组制作一份研究报告，包括研究内容、过程和结论。
7.展示与分享（约10分钟）
-每组派代表展示研究成果，其他学生进行点评。
-教师总结各组的表现，并给予评价。
8.巩固练习（约10分钟）
-学生完成课后练习题，教师巡视指导。
-教师挑选部分题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
9.总结与反思（约5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调五粒豆所传达的积极意义。
-学生分享自己的学习感受，教师给予鼓励和指导。
10.布置作业（约5分钟）
-教师布置课后作业，包括阅读相关文章、完成研究报告等。
-学生明确作业要求，准备课后学习。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《自然界的奇迹》：介绍自然界中各种植物的生存智慧，如沙漠中的植物、高山上的植物等，丰富学生对植物生长环境的认识。
-《生命的力量》：探讨生物在逆境中的生存策略，包括植物和动物，激发学生对生命力的好奇和敬畏。
-《科学探索》：介绍植物生长的科学原理，如光合作用、种子发芽等，帮助学生理解植物生长的生物学基础。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《一个豆荚里的五粒豆》的作者安徒生的其他作品，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，感受作者独特的写作风格和对生活的深刻洞察。
-组织学生参观植物园或农业科技园，实地观察植物的生长过程，增强学生的实践体验。
-引导学生参与社区绿化活动，如种植树木、花草，让学生亲手体验植物的生长和养护。
-通过网络资源或图书馆，让学生查找关于植物生长周期的视频资料，帮助学生更直观地理解植物的生长过程。
-设计一个小型实验，让学生自己种植豆类植物，观察并记录植物从播种到成熟的全过程，培养学生的观察力和实验能力。
-组织学生开展“植物日记”活动，让学生记录自己种植的植物的生长变化，通过文字和图片的形式记录下植物