2024四年级数学上册1大数的认识1.3亿以上数的认识第1课时亿以上数的读法说课稿新人教版.doc

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《亿以上数的读法》

一、说教材

?1、教学内容：

九年义务教化小学数学四年级上册第一单元“大数的相识”的第七课时。

?2、教材分析：教材在亿以内数的相识的基础上教学亿以上数的相识。通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不限制将要威逼到人类的生存环境，渗透有关人口学问和环境爱护教化。

3、教学重点、难点：

?亿以上数的读法。

?亿以上中间和末尾有0的数的读法。

?4、教学目标：

?依据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三条教学目标：

?(1)．理解多位数的读法，在详细情境中能够依据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

?(2)．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培育学生的数感。

?(3)．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培育学生用数学的眼光视察生活和应用数学的意识，培育学生自主探究，自我评价和擅长合作的实力。

二、说教法、学法：

?创设详细的教学情境，培育学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，老师应充分利用好教材文本，创设详细教学情境，让学生对大数获得丰富感受，留意放手让学生探究，理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作沟通训练，达到娴熟程度。留意基础学问，基本概念的教学，给学生留有自主探究的空间，对于数位、数级，十进关系等学问，应当让学生坚固驾驭，通过创设情境，让学生去发觉，去体会，通过自己的独立思索达到对这些学问的理解。亲密了大数与现实生活的联系，培育学生的数学意识，教学中老师应留意培育学生收集大数的习惯和实力，数的产生与发展都是生活实践的须要，相识数是为了用它来沟通，解决生活中的实际问题，从而培育学生数学意识。

三、教学理念：

?坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系，学生必需获得有价值的数学，必需的数学，不同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主子，老师是学习的组织者，引导者和合作者。在老师细心组织下充分让学生自己去发觉探究亿以内数的规律，关注学生个体差异，使每个学生都有学习胜利的体验。

四、说教学过程：

?下面说一说教学过程程序。通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数。比照数位依次，支配了3个亿以上的数让学生试读，先出整亿的数，使学生看出只需依据各级或万级的数的读法去读，再在后面加上一个“亿”字，然后读出个级、万级不都是0的数，教学中间或末尾有0的数的读法。然后由学生自己探究读数的规律，进而进行练习巩固。

??练习设计了做一做、练一练进行大数的读法，最终是回顾整理本节课的学问点，进行评价。

在授课过程中，力求清楚完备的教学，但难免有不妥之处，恳请各位同仁给出珍贵看法。

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