《第二十七课 请让我来帮助你》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版.docx
《第二十七课请让我来帮助你》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《第二十七课请让我来帮助你》，属于心理健康一年级下册北师大版教材。本课主要围绕人际交往中的互助与关爱展开，旨在帮助学生学会倾听、理解和尊重他人，培养良好的合作精神。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生日常生活中的互动密切相关，学生在生活中已有一定的人际交往经验。通过本课的学习，学生可以加深对人际交往重要性的认识，进一步丰富和完善自己的社交能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、人际交往能力和心理健康素养。通过学习，学生将能够：
1.增强同理心，学会站在他人角度思考问题；
2.提升合作能力，学会与他人共同解决问题；
3.培养积极的心理品质，学会在互助中体验成长和快乐；
4.强化自我认知，意识到自己在人际交往中的角色和作用。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
一年级的学生在日常生活中已有一定的人际交往经验，能够进行基本的沟通和表达。他们可能已经了解一些基本的礼貌用语和与人相处的规则，但对其背后的深层含义和情感表达的理解还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生对新鲜事物充满好奇，对人际交往的话题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，通过故事、游戏等形式能够较快地吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于参与互动和角色扮演。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
一年级学生在理解复杂的人际关系和情感表达时可能存在困难。他们可能难以区分自己的感受和他人的感受，或者在表达关心和帮助时感到不自然。此外，学生在面对冲突和误解时可能缺乏有效的解决策略，需要教师引导他们学会换位思考和沟通技巧。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《第二十七课请让我来帮助你》的教材，以便学生跟随课堂内容进行阅读和思考。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示互助场景的图片、相关人物表情的图表以及反映人际交往技巧的视频。
3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组互动和角色扮演；在教室一角设立实验操作台，用于进行简单的互动游戏和角色扮演活动。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有遇到过需要帮助的情况？你们又是如何帮助别人的？”
展示一些关于互助场景的图片或视频片段，让学生初步感受互助的重要性。
简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.人际交往基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素如沟通、尊重、合作等。
详细介绍人际交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.人际交往案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的互助案例进行分析，如校园中的公益活动、社区服务项目等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的话题进行深入讨论，如“如何建立良好的同学关系”、“如何处理冲突”等。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学的人际交往技巧。
7.拓展活动（10分钟）
目标：激发学生的创造力，提高人际交往的实际应用能力。
过程：
组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同的人际交往场景，让学生在实际操