七年级生物下册 第四单元 第13章 第1节 健康及其条件教学实录 （新版）北师大版.docx
七年级生物下册第四单元第13章第1节健康及其条件教学实录（新版）北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级生物下册第四单元第13章第1节健康及其条件教学实录（新版）
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的生命观念，理解健康是生命质量的重要体现，认识到健康与生物体内外环境的相互作用。
2.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察，探究影响健康的因素，形成科学思维。
3.提升学生的社会责任感，引导学生关注个人和社区的健康问题，学会维护自身和他人健康。
4.强化学生的科学态度与价值观，认识到健康生活方式对个人和社会的重要性，形成积极的生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解健康的概念，包括生理健康、心理健康和社会适应能力。
②掌握影响健康的内外因素，如遗传、环境、生活方式等。
③能够识别和评价个人生活中的健康风险，并提出相应的健康促进策略。
2.教学难点
①理解健康与疾病之间的复杂关系，以及健康状态的多维度评价。
②分析和解释健康生活方式对预防疾病的重要性，并指导学生如何将理论应用于实际生活中。
③培养学生的批判性思维，使其能够对健康信息进行评估，避免迷信和错误观念。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。
-课程平台：北师大版生物课程教学平台。
-信息化资源：健康相关图片、视频资料、健康生活方式的PPT演示文稿。
-教学手段：实物展示（如健康食品、运动器材）、小组讨论、角色扮演、健康知识竞赛。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过播放一段关于健康生活方式的短视频，提问学生：“大家觉得健康是什么？你们认为什么样的生活方式是健康的？”
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于生物体内外环境的知识，提问：“我们知道生物体需要适应环境，那么人类健康与生物体内外环境有什么关系？”
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解健康的概念、健康的内外因素以及健康生活方式。
-健康的概念：生理健康、心理健康和社会适应能力。
-影响健康的内外因素：遗传、环境、生活方式等。
-健康生活方式：合理的饮食、适量的运动、充足的睡眠、良好的心态等。
-举例说明：通过实际案例，如运动对健康的影响、不良饮食习惯导致的疾病等，帮助学生理解健康知识。
-互动探究：引导学生分组讨论，分析影响健康的因素，并提出相应的健康促进策略。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学知识，设计一个健康促进活动方案，包括活动目标、实施步骤、预期效果等。
-教师指导：巡回指导，解答学生在活动方案设计过程中遇到的问题，提供必要的帮助。
4.实践操作（约30分钟）
-分组实验：每个小组进行一个与健康相关的实验，如测量心率、血压等，以加深对健康知识的理解。
-学生汇报：各小组汇报实验过程和结果，分享实验心得。
-教师点评：针对各小组的实验结果，进行点评和总结，强调健康知识的重要性。
5.总结提升（约5分钟）
-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结健康的重要性以及如何维护健康。
-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调健康生活方式对个人和社会的重要性。
6.课后作业（约5分钟）
-布置作业：让学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于健康生活方式的短文，或设计一个健康促进活动方案。
-提醒学生：作业要求具体，鼓励学生积极参与，培养良好的健康生活习惯。
7.教学反思（约5分钟）
-教师反思：对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，提出改进措施，以提高教学质量。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面：
-学生能够准确理解健康的概念，包括生理健康、心理健康和社会适应能力。
-学生能够识别和描述影响健康的内外因素，如遗传、环境、生活方式等。
-学生能够解释健康生活方式对预防疾病的重要性，并能够列举出几种健康生活方式的具体实例。
2.能力培养方面：
-学生通过实验和观察，提高了科学探究能力，能够运用科学方法分析健康问题。
-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通协作能力和团队精神。
-学生通过分析健康信息，增强了批判性思维能力，能够对健康知识进行评估。
3.情感态度价值观方面：
-学生认识到健康是生命质量的重要体现，对健康有了更深刻的认识，增强了维护自身健康的意识。
-学生能够将健康知识应用于实际生活中，形成了积极的生活态度，如合理安排作息时间、注重饮食卫生等。
-学生对社会健康问题有了更多的关注，愿