第3课 互联网应用体验 教学设计 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docx
第3课互联网应用体验教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第3课互联网应用体验教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册
设计意图
本节课旨在帮助学生了解互联网在日常生活中的应用，培养学生正确使用互联网的能力，提高信息素养。通过本节课的学习，学生能够掌握互联网的基本应用，如搜索引擎、在线学习平台等，并能够利用互联网进行信息检索、学习交流等。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感性，学会辨别信息真伪。
2.计算思维：通过操作实践，发展学生逻辑推理和问题解决能力。
3.数字化学习与创新：引导学生利用互联网资源进行自主学习，培养创新意识。
4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德，合理使用互联网，树立正确的网络安全观念。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握搜索引擎的基本使用方法，能够进行有效的信息检索。
-理解并能够运用在线学习平台进行自主学习，提高学习效率。
-熟悉电子邮件的基本操作，包括收发邮件、附件处理等。
2.教学难点：
-难点一：如何快速准确地使用搜索引擎找到所需信息。难点在于学生需要理解关键词的选取和搜索策略。
-难点二：在线学习平台的使用，特别是如何筛选和利用平台资源进行学习。难点在于学生需要克服对陌生平台的操作障碍，并学会高效利用资源。
-难点三：电子邮件的撰写和发送，特别是如何确保邮件内容的规范性和安全性。难点在于学生需要掌握邮件格式和网络安全知识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙教版《初中信息技术七年级上册》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的搜索引擎操作视频、在线学习平台使用指南、电子邮件操作演示等多媒体资源。
3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接畅通，供学生进行实际操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备操作台，便于学生分组进行搜索引擎操作和在线学习平台的体验。
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师展示互联网在日常生活中的应用实例，如社交媒体、在线购物、在线教育等，引发学生对互联网应用的兴趣。
-提问：“同学们，你们在生活中都使用过哪些互联网应用？它们给你们的生活带来了哪些便利？”
-引导学生思考互联网的重要性，为新课的学习做好铺垫。
2.新课讲授（用时10分钟）
-搜索引擎的使用方法：
1.教师演示搜索引擎的基本操作步骤，包括输入关键词、选择合适的搜索工具等。
2.学生跟随教师操作，尝试使用搜索引擎查找信息。
3.教师讲解关键词的选取和搜索策略，如使用引号、使用逻辑运算符等。
-在线学习平台的使用：
1.教师介绍几种常见的在线学习平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等。
2.学生分组尝试使用不同平台，了解其功能和特点。
3.教师讲解如何筛选和利用平台资源进行学习，提高学习效率。
-电子邮件的基本操作：
1.教师演示电子邮件的撰写、发送和接收过程。
2.学生跟随教师操作，尝试发送和接收电子邮件。
3.教师讲解邮件格式和网络安全知识，提高学生信息素养。
3.实践活动（用时15分钟）
-学生分组进行搜索引擎操作，查找特定信息。
-学生在在线学习平台上进行学习，完成指定的学习任务。
-学生使用电子邮件与同伴或教师进行交流，分享学习心得。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-问题一：如何快速准确地使用搜索引擎找到所需信息？
学生举例回答：使用引号精确查找、使用逻辑运算符缩小搜索范围等。
-问题二：在线学习平台的使用有哪些优势？
学生举例回答：资源丰富、方便快捷、个性化学习等。
-问题三：如何确保电子邮件内容的规范性和安全性？
学生举例回答：使用正式的语言、注意个人信息保护等。
5.总结回顾（用时5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调搜索引擎、在线学习平台和电子邮件的基本操作方法。
-学生分享实践活动的经验和收获，总结互联网应用在生活中的重要性。
-教师布置课后作业，要求学生继续探索互联网应用，提高自身信息素养。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.信息检索能力提升：
-学生能够熟练使用搜索引擎，通过关键词的选取和搜索策略，快速找到所需信息。
-学生能够运用搜索引擎解决实际问题，如查找学习资料、了解时事新闻等。
2.在线学习习惯养成：
-学生能够利用在线学习平台进行自主学习，提高学习效率。
-学生能够根据自身需求，选择合适的在线学习资源，培养个性化学习习惯。
3.电子邮件操作技能掌握：
-学生能够熟练进行电子邮件的撰写、发送和