小学英语四年级下学期.ppt

小学英语四年级下学期Module3教学建议龙口西小学夏晓丹教师在教学中产生的困惑：1、教材内容多，难度大。2、语法是否要渗透。教学方法：一、归纳、总结二、在情景中教学由于小学阶段学生缺乏一定的归纳总结能力，教师应该在学生习得该语法后帮助学生进行适当的归类。归类的方法也应该根据语法的内容，灵活运用。例如对时态进行总结时列了如下的表格:时态一般现在时现在进行时基本意义现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作正在进行的动作或正在发生的事常用时间状语often/usually/sometimes/always/?onSundays/Mondays/nowlook(句首)listen（句首）结构动词原形be动词（amisare）+现在分词(ing)例句Ioftenplaybasketballafterschool.I’mwatchingafunnycartoonnow.学生对有关时态的语法知识的理解和运用上难度较大。在教学过程中，需要通过创设真实情境，让他们在情境中感受和运用语言，需要创设游戏与竞赛类活动，让他们在玩中学，在学中玩，在赛中学，在学中赛，从而领悟并运用语言。12例如在教学Unit7课文时，请几为学生用小凳子围坐成一圈，一位学生扮老鼠，另一位扮猫，请老鼠先跑，边玩边学以下单词和表达法：拿出接力棒，使其往下降落，学习baton,fall,Thebatonisfalling.举行一场小型接力赛，两队队名分别为boy’steam,girl’steam,学习并操练team,get,winner;Ourteamisthewinner.He’sgettingthebaton.slowly,fast,catchup,goforitThecatisrunningfast.Themouseisrunningslowly.Thecatiscatchingupthemouse.请老鼠做跌倒状，学习fallover,Themouseisfallingover.带读操练。Theboy’steamiscatchingup.在教学Unit7WorkWithLanguage，这个环节利用图片做游戏，学生通过picturereading去捕抓信息，为下一步练习做准备。并根据图列了一个表格，让学生根据图完成表格，以小组为单位做口头练习。表如下：highjumplongjumpRunningPlayingbadmintonPlayingtabletennisPlayingbasketballWangXinSallyJiaminJanetandJessicaBenandBillThepupilsofClass1theotherstheothers在教学Unit8时，由于四年级的学生在学习英语时会对他们本身感兴趣的内容特别认真，也会掌握得好一些。体育运动是他们感兴趣的内容，而体育明星也是他们乐于讨论的话题。在练习时也可以考虑用学生比较熟悉的运动员或班上的同学来替换。在教学Unit8workwithlanguage时，让每个小组各派出一个代表，每两个代表进行比赛。教师指着参赛的其中一个学生，提问“Ishe/sherunningfastorslowly?”并引导学生回答。（比赛进行三到四次，练习fastorslowly/highorlow/wellorbadly的选择疑问句）最后出示p38的六幅图画，学生在教师的引导下尝试说出相关的选择疑问句。如:让两个学生比赛跑步。比赛前教师提问“Ishe/sherunningfast/slowly?”,让其他学生做一个事前预测。两学生进行比赛后，教师再提出同样的问题，其他学生就比赛结果回答。l???????学生通过实例的示范和教师的启示，理解两个副词的选择疑问句的运用，并初步练习。12345这是老师们根据Module3的内容编的小诗供大家参考。01Hurray!Today’sourschoolsportsday.05Nobodyisfallingover.03Look!Somearerunningslowly,somearerunningfast02We’reallveryhappy.04Andourteamisthewinner.用以下顺口溜巩固对话内容：