2025年智慧教育的内涵和特征.doc
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智慧教育的内涵与特性
江苏師范大學教育研究院?杨現民
一、智慧教育概念产生与发展
???智慧是教育永恒的追求，智慧发展是現代教育变革的一种基本价值走向，人类對智慧教育的认识是一种逐渐渐進的過程。智慧教育思想最早由哲學家提出并论述，哲學视角下智慧教育的出发點和归宿點是唤醒、发展人类“智慧”。印度著名的哲學家克裏希那穆提在其专著《毕生的學习》中從智慧的高度解讀了教育，认為真正的教育要协助人們认识自我、消除恐惊、唤醒智慧[1]。英国著名哲學家怀特海提出小朋友智慧教育理论，认為教育的主題是生活，教育的目的是启動學生的智慧[2]。随即，智慧教育受到国内外教育學家、心理學家和科學家的关注。
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