小学道德与法治课程《我不拖拉》教学设计及实施效果反思.docx

小学道德与法治课程《我不拖拉》教学设计及实施效果反思

目录

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1当代教育理念的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2学生行为习惯的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1提升学生自我管理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.2培养学生的社会责任感和公民意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1国内外相关研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1.1国外关于学生自我管理的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1.2国内关于小学生行为习惯的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.2.1道德与法治课程的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2.2行为习惯与自我管理的关系分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

课程目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.1.2情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2教学内容安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2.1不拖拉行为的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2.2拖延行为的成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2.3克服拖延的策略和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1教学方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1.1互动式教学法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.1.2案例教学法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2教学策略的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2.1游戏化学习的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2.2角色扮演与模拟实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.1活动一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.1.1小组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.1.2视频观看．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.2活动二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.2.1思维导图制作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.2.2角色扮演．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.3活动三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.3.1行动计划书的撰写