五、认知信息加工.ppt

认知信息加工理论 背景：20世纪60年代，信息科学和计算机科学兴起 学生的学习是有意义言语材料的学习，不同于机械联想和条件反射 认知心理学之一——认知信息加工 分析信息从外部输入人的大脑，到学习者产生外显的反应，其间所经历的加工阶段以及各加工阶段的规律 几个概念 感觉记忆：信息加工的第一阶段。与感觉（看、听等）相联系，其功能是在记忆中非常短暂的保存信息。 工作记忆：是进一步加工的阶段。对必要成分的短时的、特殊的聚焦，用于完成诸如推理、语言理解等任务的记忆资源。 长时记忆：信息的永久储存室（体验、事件、情感、技能、规则等）。构成了对世界和自我的全部知识。容量：能保存无限多的信息。 信息流程(Atkinson Shiffrin) 感觉输入 感觉记忆 工作记忆 长时记忆 反应 视觉的 听觉的 复述 组块 巴德利等提出的工作记忆理论（Alan Baddeley）1986、1992、2000 语音环路—保持和处理基于言语的信息。如复述电话号码，通过让它在脑中回荡来“听”它 视觉空间画板—视觉和空间信息。用视觉空间画板形成关于某一空间的心理图像，从图像中估计。 中央执行系统—负责控制注意和协调来自语音环路和视觉空间画板的信息。 块：有意义的信息单元（一个数字、字母、单词；一个完整的句子） 组块：是一个重新组织信息的过程。可以根据输入信息对个人的意义进行组织或根据其他原则进行组织。 作用：增加信息摄取量；有助于保持记忆 委教谷会平员育 9258 7168 1988 NASAFBIAIDSMIT NASA FBI AIDS MIT 149162536496481 编码：将输入信息与记忆中已有的概念和思想联系起来，以便新的材料能更好的记住的过程。 编码方式： 1、分成若干类别（Bousfield）/添加自己的主观组织（Tulving） 2、纲要；层次图；概念树 3、自我提问 人的知觉倾向于“超越给定的信息”，以便构建出一个有意义的解释 知觉的情境效应：情境被用来解决某些知觉上的模糊性 对语境的关注 眼泪扑簌簌落下来 猫在垫子上 “我们的名声是吹出来的” 他的名声是吹出来的 先前的知识影响我们的解释 促进编码和记忆的一些策略 在笔记上标明重要内容的线索 选择性注意 将复杂信息分成易处理的部分 组块 用对你有意义的例子对新信息进行精加工 用自己的话整理笔记