四年级下册数学人教版第四单元小数的意义和性质（单元测试） .docx

人教版小学数学四年级下册第四单元 《小数的意义和性质》单元测试 .docx 四年级数学人教版下册《第四单元常考题型强化模拟练习》填空题（共10分，每题2分）若a×10＝b÷0.1（a、b都不等于0），则a（）b。(填上“＞”、“＜”或“＝”) 有一个两位数，在它的某一位数字的前面加上一个小数点，得到的小数恰好比原来的数小32.4．这个两位数是（）在方框内填上适当的小数。一个两位小数的最高位是百位，百位上的数字是“2”，十分位上的数字也是“2”，其余数位上都是“0”。这个两位小数是() 明明的姐姐因出国留学需兑换外币，她某日在银行看到了如下图所示的信息，她用10000元人民币可以兑换（）美元选择题（共20分，每题4分）

2024-12-19 约1.39千字 4页立即下载

人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》单元测试 .docx 第四单元小数的意义和性质 （共23题，共100分）一、选择题（共6题，每题3分，共18分） 1．下面各数中的“6”，表示6个十分之一的是（） A．1.60 B．1.06 C．1.006 D．60.1 2．下面各数，把0去掉大小不变的是（）。 A．650 B．6.50 C．0.625 D．6.05 3．大于3.2小于3.3的小数有（）个。 A．0 B．1 C．2 D．无数 4．一个小数的小数点向右移动1位，再向左移动3位，这个小数（）。 A．扩大到原来的10倍 B．缩小到原来的1 C．扩大到原来的100倍 D．缩小到原来的1 5．下列各式中，错误的是（）。

2024-12-24 约1.52千字 2页立即下载

第四单元小数的意义和性质--2025年人教版四年级数学下册单元测试卷（含答案）.docx 2025年 第四单元小数的意义和性质 一、单选题 1．把1.23、1.32、1.032、1.302按从小到大的顺序排列，排在第二位的是（）。 A．1.23 B．1.32 C．1.032 D．1.302 2．下面说法不正确的是（）。 A．小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 B．等边三角形是特殊的等腰三角形。 C．平均数是一组数据平均水平的代表。 D．所有平面图形都能密铺。 3．在8.＞8.601中，方框中不能填（）。 A．6 B．7 C．8 D．9 4．育英小学春季运动会上，3名跳远选手的成绩如图，里面的数是（）。 A．3 B．4 C．6 D．7 5．下面各数去掉“0”大小不变的是（）。

2025-03-12 约6.16千字 10页立即下载

第四单元《小数的意义和性质》(单元测试)-2024-2025学年人教版数学四年级下册.docx 人教版数学四年级下册 第四单元学业质量测评班级.姓名.学号. 题号一二三四五总分得分一、填空题。（每空一分，共30分） 1.0.68的计数单位是（），它有（）个这样的单位。 2.把3.05的小数点向右移动两位后是（），相当于原数（）倍。 3.一个三位小数保留两位是8.40，这个数最大是（），最小是（）。 4.2千克50克=（）千克；3.5平方米=（）平方分米。 5.在○里填“”“”或“=” 0.709○0.710.3×100○30÷10 0.99×10○9.9÷0.14.3×1000○4300÷10 6.把0.025扩大到原数的（）倍是25；把45缩小到原数的（）是0.45。

2025-04-11 约4.25千字 10页立即下载

第四单元小数的意义和性质（单元测试）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.doc 人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质单元检测一、单选题(共5题；共10分) 1．下面四幅图中，涂色部分能表示3.24中的“2”的意义的是（）。 A． B． C． D． 2．大于4.7而小于4.8的小数有（）个。 A．0B．9C．无数D．以上都不对 3．北京冬奥会速度滑冰男子500米决赛中，我国运动员高亭宇夺得金牌，并实现中国男子速滑在冬奥会上金牌零的突破。下面分别是他和其他三名选手的成绩，高亭宇所用的时间是（）秒。 A．34.49 B．34.39 C．34.522 D．34.32 4．下列各数与6最接近的是（）。 A．6.02 B．5.99 C．6.1 5．一个四位小数a用“四舍五入

2024-04-24 约3.33千字 8页立即下载

人教版四年级下册数学小数的意义和性质单元测试试题以及答案.pdf 最新四年级下册小数的意义和性质单元测试试题一、填空题。 1 、30.089 读作 ( ) ，“三十五点零七 ”写作 ( )。 2、34.089 读作 ( )，“一百二十点零七”写作 ( ) 。 3、0.78 里面有 ( )个 0.01； 3

2021-11-16 约5.03千字 9页立即下载

人教版四年级下册数学小数的意义和性质单元测试试题以及答案(4套题).docx 10 最四年级下册小数的意义和性质单元测试试题一、填空。姓名 1、0.653是由6个〔〕、5个〔〕和3个〔〕组成的。 2、0.69里有〔〕个格外之一，〔〕个百分之一。 3、0.124去掉小数点后得到的数是原来的〔〕倍。 4、9.986保存整数是〔〕，保存一位小数约是〔〕，保存两位小数约是〔〕。 5、小数点左边其次位是〔〕位，第一位是〔〕，小数点右边第一位是〔〕，第三位是〔〕。 6、5.89扩大到它的〔〕倍是5890，缩小到它的〔〕倍是0.00589。 7、8米2厘米写成小数是〔〕米，写成整数是〔〕厘米。 8

2025-04-13 约9.08千字 33页立即下载

4.1小数的意义和读写法-人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质.docx 4.1、小数的意义和读写法（重难点讲解＋知识总结＋同步练习＋答案解析） 人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质 在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。例如，用米尺量桌面的长度，先量得1m，余下的部分不够1m，可以用小数来表示。为了适应生活和生产的需要，经过长期的实践，人们就发明了小数来表示。小数与我们的生活息息相关。把1m平均分成10份。把1m平均分成10份，几分米就是十分之几米，分母是10的分数可以用一位小数来表示。一位小数就表示十分之几，十分之几可以写成一位小数。一位小数的计数单位是0.1。把1m平均分成100份。把1m平均分成100份，

2025-03-28 约3.51千字 13页立即下载

4.2、小数的性质和大小比较-人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质.docx 4.2、小数的性质和大小比较（重难点讲解＋知识总结＋同步练习＋答案解析） 人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质 在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？物品价格以元为单位时，小数点后第一位表示角，第二位表示分。2.50元就是2元5角0分，8.00元就是8元0角0分。 2.50元和2.5元、8.00元和8元有什么关系呢？因为2.50元和2.5元都表示2元5角0分，8.00元和8元都表示8元0角0分，所以2.50元＝2.5元，8.00元＝8元。用小数表示钱数时，去掉小数末尾的0，钱数不变。比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。通

2025-03-30 约4.97千字 15页立即下载

[51171935]第4单元小数的意义和性质（单元测试）-2024-2025学年四年级下册数学人教版.docx 试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页保密★启用前单元综合测试卷 小数的意义和性质【提升卷】考试时间：90分钟；试卷总分：100分题号一二三四五总分得分注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置。 2．判断题、选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非判断、选择题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案正确填写在答题卡规定的位置上。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。评卷人得分一、选择题。（共18

2025-03-25 约6.61千字 11页立即下载

四年级下册数学第四单元小数的意义和性质.pdf 第四单元小数的意义和性质 主备人：叶秋丽单元备课本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、一个小数的近似数。上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。教学目标 1.能说出小数的意义，记住小数

2025-03-05 约2.5万字 37页立即下载

【人教版】小学四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质大单元整体教学设计.docx 人教版小学四年级数学下册《第四单元小数的意义和性质》大单元整体教学设计[2022课标] 一、内容分析与整合 (一)教学内容分析本单元的教学内容是小学数学四年级下册《第四单元小数的意义和性质》,主要包括以下几个部分：小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算以及小数的近似数。这些内容旨在帮助学生深入理解小数的概念，掌握小数的读写方法，理解小数的基本性质，能够比较小数的大小，通过小数点的移动理解小数大小的变化规律，能够进行小数与不同单位的换算，以及掌握求小数近似数的方法。 (二)单元内容分析 小数的意义和读写法：通过具体的生活情境，让学生理解小数产生的

2024-11-14 约9.3千字 18页立即下载

第四单元《小数的意义和性质》大单元教学设计 四年级数学下册（人教版）.pdf 第四单元《小数的意义和性质》大单元教学设计单元基本信息实施年级四年级 使用教材人教版数学四年级下册 课程标准模块数与代数单元名称第四单元小数的意义和性质 单元课时

2025-04-04 约7.72万字 51页立即下载

第四单元《小数的意义和性质》大单元教学课件 四年级数学下册（人教版）.ppt 小组讨论:怎样把384400改写成以“万”为单位的数？384400元=()万元38.44方法一:小数点向左移动四位，在万位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。小组讨论:怎样把384400改写成以“万”为单位的数？384400元=()万元38.44方法二:运用分级的方法来确定万位或亿位比较便捷。爸爸又告诉小明，商场所属集团今年采购各类商品的总成本是778330000元，集团在财务报表上通常会以“亿元”为单位记录，并且保留一位小数。说一说可以怎样解决这个问题？先把778330000改写成以亿为单位的数。再把改写的以亿为单位的数保留一位小数。778330000元=_______亿元

2025-04-04 约1.59万字 153页立即下载

第四单元《小数的意义和性质》大单元教学课件 四年级数学下册（人教版）.pptx 购物中的数学年级：四年级单元：第四单元小数的意义和性质 用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达一、单元学习主题分析主题名称：小数的意义和性质 用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达购物中的数学素养要求内容要求学业要求本单元学习小数的意义和性质相关知识，有助于学生数感、符号意识和运算能力的形成与发展。学生能够通过观察、操作、分析等活动，深入理解小数的意义、小数的性质、小数点移动引起小数大小的变化等概念，从而提高对数量关系和运算的感知能力和思维能力。同时，在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识和创新思维，让学生体会数学与生活的紧密联系。学生要结合具体情境，理解小数的意义，明

2025-04-03 约1.59万字 153页立即下载

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