四年级下册数学人教版改写成用“万”或“亿”作单位的数（求近似数）（同步练习） .docx

人教版小学四年级数学上册《把整亿数改写成用“亿”作单位的数》练习题及答案.pdf 《把整亿数改写成用“亿”作单位的数》练习题及答案 1.填空题。把整十亿数改写成以“亿”作单位的数，可以去掉亿级后面的（）个0，再在剩下的数后以（）作连接。 2.将下列各数改写成以“亿”作单位的数。 3600000000 69400000000 725000000000 3.判断题。在把整十亿的数改写成以“亿”作单位的数的时候，要首先找到亿级，然后把亿级后面的全部去掉就可以了。（）参考答案： 1、8亿 2、36亿694亿7250亿 3、×

2024-09-10 约小于1千字 2页立即下载

49　把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数（教学设计）-四年级下册数学人教版.docx 4.9把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 教学目标 1.经历独立探究的过程，掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及根据要求保留指定的小数位数的方法。 2.感受改写数和求近似数的实际意义，体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 3.培养学生积极思考、仔细观察的学习习惯。教学重难点 1.掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，根据要求保留指定的小数位数，体会改写数与求近似数的区别。 2.把较大的数改写成用亿或万作单位的数。防止丢掉计数单位或单位名称。教学准备 PPT 目标落实教师活动学生活动二次备课回顾整万的数的改写方

2025-02-23 约2.44千字 4页立即下载

第10课时商场数据里的“万”与“亿” 改写成用“万”或“亿”做单位的数 大单元教学课件 四年级数学下册（人教版）.pptx 购物中的数学年级：四年级单元：第四单元小数的意义和性质用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达一、单元学习主题分析主题名称：小数的意义和性质用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达商场数据里的“万”与“亿”【课时学习目标】1.让学生亲身经历独立探究的过程，使其熟练掌握将非整万或整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数的方法，同时学会依据要求保留指定小数位数。2.在教学过程中注重培养学生的类推能力，进一步发展学生的数感。3.引导学生感受改写数和求近似数在实际生活中的意义，深刻体会数学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。----改写成用“万”或“亿”做单位的数 用数学的眼

2025-04-06 约1.31千字 12页立即下载

冀教版四年级下册把大数改写成用“万”或“亿”做单位的数.ppt 142800千米=（）万千米 14.28 14 2800千米 142800里面有14个万和2800个一，14个万就在整数部分写14，2800个一不够1个万，就当作小数部分，合起来就是14.28万千米。 142800千米=（142800÷10000）万千米 =14.2800万千米 =14.28万千米把一个数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点上小数点，去掉小数末尾的0，再在数的后面添写万字。 778330000千米=（）亿千米 7.7833 7米 778330000里面有7个亿一，7个亿就在整数部分写7一不够1个亿，就当作小数部分的数，合起来是7.7833

2017-10-04 约1.76千字 21页立即下载

第四单元第13课时把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 【知识精研精讲】四年级数学下册（人教版） .pptx 第13课时把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数人教版四年级数学下册 学习目标重点难点新知探究课堂练习拓展延伸课堂小结 1学习目标学习目标1.掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，并能根据要求保留一定的小数位数。2.经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。3.培养类推能力，加深对数学的理解，增强应用数学的信心。010203 2重点与难点 2.难点区别求近似数与改写求准确数的方法。1.重点把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 3新课导入将下列各数保留两位小数。2.0361.9980.25535.092≈2.04≈2.00≈0.26

2025-03-24 约2.29千字 29页立即下载

四年级把大数改写成用万或亿做单位的数.pptx 把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数;口算：;求近似数时，保留整数，表示精确到保留一位小数，表示精确到保留两位小数，表示精确到 … …;5、按四舍五入法写出表中各小数的近似数。;把下面各数改写成用万或亿作单位的数 ; 把一个整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再在后面写上“万”或“亿”字就可以了。;142800千米=（）万千米;142800千米=（142800÷10000）万千米; 把一个数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点上小数点，去掉小数末尾的0，再在数的后面添写万字。 ;778330000千米=（

2020-02-21 约小于1千字 20页立即下载

四年级下册数学人教版 4 5小数的近似数（同步练习） .docx 4.5小数的近似数 （同步练习） 一、选择题 1．一个两位小数精确到十分位的近似数是7.0，这个两位小数最小是（????）。 A．7.01 B．6.94 C．6.95 D．7.04 2．把81.4539按“四舍五入”法取近似数，如果要使近似数最大，那么应该精确到（????）。 A．个位 B．十分位 C．百分位 D．千分位 3．太阳的直径是1389000千米，改写成以“万”作单位的数是（）万千米。 A．1389 B．13.89 C．1.389 D．138.9 4．4.8945用“四舍五入法”保留两位小数是（） A．4.89 B．4.90 C．4.88 D．4.87 5．下面各数都是3.9

2024-04-20 约1.34千字 2页立即下载

四年级下册数学人教版 4 5小数的近似数（同步练习） .docx 4.5小数的近似数 同步练习 一、选择题 1．4.8989…保留两位小数是（） A．4.89 B．4.90 C．5.00 2．一个三位小数用“四舍五入”法取近似值是3.53，那么这个三位小数最大值是（） A．3.534 B．3.525 C．3.539 3．一个两位小数四舍五入后得到的近似数是6.0，这个两位小数最大是（????）。 A．6.4 B．6.04 C．5.99 4．一个三位小数四舍五入后为9.50，这个三位小数最大可能是（????）。 A．9.504 B．9.499 C．9.509 5．把199514000写成用“亿”作单位的数并精确到百分位是（????）。 A．1.99亿 B

2024-04-23 约1.25千字 2页立即下载

人教版小学数学四年级上册《把整万数改写成用“万”作单位的数》导学案教学案.doc 人教版小学数学四年级上册《把整万数改写成用“万”作单位的数》导学案教学案第一单元　　大数的认识2　　亿以内数的大小比较、改写及求近似数第2课时把整万数改写成用“万”作单位的数导学案设计课题把整万数改写成用“万”作单位的数 课型新授课设计说明　　本节课的教学重点是将整万数改写成用“万”作单位的数。学习这种方法的目的是为了读写方便，在教学活动中突出以下两个特点： 1.体现新旧知识间的联系。在学习亿以内数的认识过程中，学生已经掌握了亿以内数的读法和写法。讲授新课前，首先对这部分知识进行复习铺垫，引入新课，之后出示例6，通过介绍白细胞和红细胞的功能和一小滴血液中含有红细胞500000

2016-12-15 约2.67万字 46页立即下载

人教版小学数学四年级上册《把整万数改写成用“万”作单位的数》教案设计.doc 人教版小学数学四年级上册《把整万数改写成用“万”作单位的数》教案设计教案设计设计说明本节课是在学生感受到整万的数在生活中运用不便的基础上，提出将整万的数改写成用“万”作单位的数，能使读写方便，因此教学设计中突出以下两点： 1．激发兴趣，调动学生学习的积极性。教学例6时，先出示情境图，然后引导学生仔细看图，让学生直观认识红细胞、白细胞，并介绍红细胞和白细胞的作用，因为血液与每个人的身体健康息息相关，所以比较容易激发学生的学习兴趣。 2．亲身体验，认识学习的必要性。课件出示“一小滴血液含有：5000000个红细胞，10000个白细胞。”让学生读，因为数目较大，学生读起来较困难，亲身

2016-12-17 约2.67万字 45页立即下载

把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数ppt课件西师版 四年级数学下册.ppt 5.7 把较大数改写成用“万” 或“亿”作单位的小数第5单元小数学习目标 1.进一步掌握求一个小数的近似数的方法，知道数的改写与求一个数的近似数的区别，能把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的小数后再求这个小数的近似数。 ⒉会用所学知识解决生活中的简单问题。复习导入 1.把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 60000= 230000= 2000000000= 6万 23万 20亿复习导入 2.计算。（保留一位小数。） 23.45÷100

2018-02-02 约2.16千字 18页立即下载

人教版四年级数学下册《小数与单位换算及求小数的近似数》同步练习附答案.docx 人教版四年级数学下册 PAGE1/NUMPAGES6 9.小数与单位换算及求小数的近似数 一、仔细审题，填一填。(每空1分，共21分) 1．在()里填上合适的数。 38dm＝()m0.88m＝()cm 4t600kg＝()kg 0.67m2＝()dm2 9m48cm＝()m 9.45m＝()m()dm()cm 2．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 1.8元1元8角0.78米78分米 1.5小时100分钟 87平方厘米0.87平方米 1kg2g1.2kg 63m603dm 3．把9608000000改写成以“亿”作单位的数是()亿，保留一位小数约是()亿。 4．9.996保留整数约是()，四舍五

2025-04-06 约2.83千字 8页立即下载

4.10 高级单位的数改写成低级单位的数数学四年级下册同步培优讲义（人教版）.docx 4.10高级单位的数改写成低级单位的数 第一部分第一部分知识清单高级单位的名数改写成低级单位的名数，用这个数乘两个单位之间的进率。若单位之间的进率是10、100、1000……可以根据小数点移动引起小数大小变化规律，直接把小数点向右移动一位、两位、三位…… 第二部分第二部分典型例题例1：下列选项中，能使“0.36＝36”的等式成立的是（????）。 A．米；分米 B．千克；克 C．平方分米；平方米 D．平方千米；公顷答案：D 分析：0.36×100＝36，由此可知，这两个单位之间的进率是100，且前面的单位比后面的单位大，依此选择。详解：A．米与分之间的进率是10，0.36×1

2025-04-22 约7.27千字 11页立即下载

4.9 低级单位的数改写成高级单位的数数学四年级下册同步培优讲义（人教版）.docx 4.9低级单位的数改写成高级单位的数 第一部分第一部分知识清单带有单位名称的数叫做名数，其中只含有一个单位名称的名数叫做单名数，含有两个或者两个以上的同类单位名称的名数叫做复名数。低级单位的名数改写成高级单位的名数，用这个数除以两个单位之间的进率。若单位之间的进率是10、100、1000……可以根据小数点移动引起小数大小变化规律，直接把小数点向左移动一位、两位、三位…… 复名数改写成以高级单位做单位的名数时，和高级单位的名称相同的数不变，作为改写后的小数的整数部分；把低级单位的数改写成高级单位的数，作为改写后的小数部分。第二部分第二部分典型例题例1：把380g改写用kg作单位

2025-04-26 约7.15千字 12页立即下载

（人教新课标）四年级数学上册《把一个大数改写成用万或亿作单位的小数》教学课件.ppt * 江苏省电化教育馆制作把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 60000 230000 2000000000 基本练习：＝6万＝23万＝20亿地球和月球之间的平均距离大约是384400千米。地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。地球和月球之间的平均距离大约是384400千米。把384400改写成用“万”作单位的小数是多少？ 384400 38. 4400 44 ＝万 384400 万位 . 万 38.44 地球和太阳之间的平均距离大约是149600

2018-03-19 约1.59千字 24页立即下载

四年级下册数学人教版 改写成用“万”或“亿”作单位的数（求近似数）（同步练习） .docx

四年级下册数学人教版改写成用“万”或“亿”作单位的数（求近似数）（同步练习） .docx