《面向对象程序设计》课程教学大纲.docx
《面向对象程序设计》课程教学大纲
课程名称：面向对象程序设计
课程代码：621010320
英文名称：Object-orientedprogramming
学 分：3
学 时：45
开课学期：第一学年春季学期
适用专业：信息管理与信息系统专业，大数据管理与应用专业
课程类别：专业学位必修课
先修课程：程序设计基础
建议教材：《Java2实用教程》，第6版，耿祥义、张跃平，清华大学出版社，202107
一、课程教学目标
Java不依赖平台的特点使得它受到广泛的关注，已成为网络时代最重要的编程语言之一。目前，Java语言不仅是一门正在被广泛使用的编程语言，而且已成为软件开发人员应当掌握的一门基础语言，因为很多新的技术领域都涉及到了Java。国内外许多大学已将Java语言列入了本科教学计划，掌握Java已经成为共识。
1.思政育人目标
培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。工匠精神是中华民族优秀的传统文化，要引导学生深刻理解工匠精神中严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的思想精华和时代价值。作为信息类专业技术人员，必须继承和发扬工匠精神，在技术开发的过程中践行职业道德和职业规范，培养执着、坚持、精益、创新的职业品格。
2.知识与能力目标
理解面向对象程序设计的思想，掌握面向对象的3个特性：封装性、继承性和多态性。理解Java的平台无关性，掌握用Java语言进行面向对象程序设计的方法。掌握Java中常用工具类的使用，及用Java设计图形用户界面程序的方法和技巧。培养学生应用Java解决和处理实际问题的思维方法与基本能力。
课程教学基本要求
教学基本要求
基本知识了解Java的特点，理解Java的平台无关性，掌握Java语言的语法知识和常用工具类的使用，掌握Java事件的处理模型及GUI编程。掌握JDBC的使用。
基本理论和方法理解面向对象的思想，掌握面向对象程序设计的方法。
教学环节包括：课堂讲授、上机实践、习题课、课外作业。通过本课程各个教学环节可以培养学生的自学能力、动手能力、分析解决问题的能力。
主要教学环节安排
课堂讲授
教学方法上尽量采用启发式、讨论式教学，在课堂上多提问题，安排一些自学内容，鼓励学生自学，培养学生的自学能力。结合实际问题，更新教学内容，改进教学方法，通过上机实践，培养学生的动手能力和创新能力。
利用多功能教室，结合黑板讲解，演示较大程序的结构及其运行效果，以提高课堂信息量，增加教学的直观性。
习题课习题课：根据教学需要，适当安排习题课、课外习题。
考核采取期末考试和平时考核相结合的方式。期末考试采取闭卷方式，卷面成绩为100分。
平时考核：大作业（20分）+考勤(10分)+实验报告（10分）。
课程学习成绩：卷面成绩*60%+平时成绩*40%。
与先后课程的联系
本课程的先修课程为程序设计基础。本课程需要了解程序设计语言中的一些基础知识，
例如，基本的控制语句，循环语句，数组等。
课程教学内容
1.Java语言的入门
Java语言的特点；介绍Java应用程序、Java应用程序的开发过程。
重点：Java平台无关性、Java程序的结构。
难点：Java程序的开发过程。
Java的基础知识
Java的标识符、关键字；Java基本数据类型；Java的数组。
重点：Java语言的数据类型、运算符、表达式和语句。
难点：基本数据类型的精度。
类与对象类的设计；Java类的组成；成员变量和方法；对象的创建和使用。
重点：Java类的语法规则。
难点：对象的创建过程，对象引用与实体的关系。
重要的关键字
关键字static；实例成员和类成员；关键字this。
重点：类变量和实例变量。
难点：类方法和实例方法的区别。
包语句及import语句包语句package；import语句；访问权限。
重点：import语句。
难点：访问权限的理解。
类的继承与多态类的继承；final关键字；上转型对象；抽象类的语法和使用。
重点：类的继承性、上转型对象和多态技术。
难点：理解上转型对象和多态技术的理解和运用。
Java的接口
接口的定义和使用；接口的理解和接口回调。
重点：接口的理解；抽象类和接口的区别。
难点：抽象类和接口的异同点。
Java中的字符串
字符串类和常用方法；StringTokenizer类；字符串与字符、字节数组。
重点：字符串的常用方法；字符串分析器的使用。难点：字符串分析器的使用。
Java的常用类
Date类的用法；Calendar类的用法；Math类的用法；BigInteger类的用法；Action事件处理。
重点：Date类、Calendar类以及Math类的使用。
难点：各常用类的实际运用。
Java中的窗口及常用组件
Java的组