部编版三年级语文上册《花的学校》精品教案.pdf

部编版三年级语文上册《花的学校》精品 教案 2. 《花的学校》教学设计 【教学目标】 1. 会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字， 认识多音字“假”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课 文中不理解的地方提出疑问。 3. 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富 细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。 【教学重点】 1. 有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2. 想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 【教学难点】 1. 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 2. 体会课文丰富细腻的想像。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字， 认识多音字“假”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课 文中不理解的地方提出疑问。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、谈话激趣，引入课题。 1. 说说自己的学校是什么样的。 2. 大家可知道，不但我们有学校，连花儿也有学校呢， 今天学习第二课 《花的学校》， （课件出示）（2 花的学校） ， 板书课题。（板书： 2 花的学校） 3. 齐读课题。 二、按照要求，自主预习 1. 我们先来看看第 2 课要完成的预习任务。 （课件出示） (1) 正确认读本课的 12 个生字及新词，结合具体语言环 境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字 词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 (2) 正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标 画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的 语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？” 把没弄明白的问题做上标记。 (3) 学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评 价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验 应用于以后的学习中去，逐步学会学习 . 指名读预习任务。 2. “不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们 就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书 本上留下智慧的或是思考的痕迹。 三、检查预习，进行闯关 大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老 师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？ 得到几颗星？ （课件出示） 第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使 用钢笔在田字格中正确、规范的书写生字，获得“写字之 星”。 第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括 出课文内容，获得“阅读小明星”。 第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别 人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年”。 （一）汉字大本营 1. 认读生字新词：我会读。 （1）（课件出示）出示学生认为难读的词语： 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 碰 触 放假 墙角 狂欢 落下 （2 ）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。 重点强调： 注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳、触”，后鼻音 “荒、狂、墙、扬”。 “假”是个多音字，本文读“ ji à”，组词为“放假”, 还有一个读音是“ ji ǎ”，组词为“真假”。 （3）展示读：开火车读，分组赛读。 2