Module 3 Unit 1 Robots will do everything（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module3Unit1Robotswilldoeverything（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit1Robotswilldoeverything（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module3Unit1Robotswilldoeverything，包括词汇学习（robots,everything,learn,etc.）和句型学习（Whatwillrobotsdo?Theywilldoeverything.）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册学习过的机器人主题相关，学生在之前的学习中已经接触过关于机器人的简单词汇和句型，为本节课的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习机器人相关的词汇和句型，提升语言运用能力；通过了解机器人的功能，增强文化意识；通过思考和讨论，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动和合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：正确识别和运用与机器人相关的词汇，如robots,everything,learn等。

2.句型掌握：能够运用Whatwillrobotsdo?Theywilldoeverything.进行问答。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对机器人相关词汇的记忆存在困难。

2.句型运用：学生在实际对话中运用句型可能不够自然流畅。

解决办法：

1.词汇记忆：通过图片、游戏等方式，将词汇与实际情境相结合，帮助学生记忆。

2.句型运用：设计角色扮演和情景对话活动，让学生在真实的语言环境中练习句型，提高运用能力。

3.突破策略：提供多样化的练习机会，如小组合作、个人展示等，鼓励学生主动参与，逐步提高语言表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台（如英语学习APP）

-信息化资源：机器人主题的图片、视频片段、音频材料

-教学手段：实物教具（如小型机器人模型）、卡片、互动游戏道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组机器人图片或视频，提问学生：“Doyouknowwhatrobotsare?Whatcanrobotsdo?”引导学生思考并分享他们对机器人的了解。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的机器人相关词汇和句型，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示机器人相关词汇和句型，如robots,everything,learn等，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师结合实际情境，展示机器人可以做什么，如：“Robotscanhelpusdomanythings.Theycanclean,cook,andeventeachus.”通过具体例子帮助学生理解知识。

-互动探究：教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkrobotswilldointhefuture?”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有一个机器人可以做的动作，如“cleanthehouse”、“teachusEnglish”等。学生需要将卡片上的动作与相应的机器人图片匹配。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别指导。

4.情景对话（约10分钟）

-教师创设一个机器人主题的情景，如：“Arobotisinaclassroom.Itisteachingthestudents.”学生分成小组，进行角色扮演，用所学句型进行对话。

-教师巡视课堂，鼓励学生大胆开口，并给予适当的表扬和鼓励。

5.综合练习（约15分钟）

-教师分发一张包含多个问题的试卷，如：“Whatwillrobotsdointhefuture?Whydoyouthinktheyareuseful?Canyounamesomerobotsyouknow?”学生独立完成试卷，教师批改并讲解答案。

6.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

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