4.3.2 发生在肺内的气体交换 教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx
4.3.2发生在肺内的气体交换教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4.3.2发生在肺内的气体交换教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级下册
课程基本信息
1.课程名称：发生在肺内的气体交换
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年10月26日，星期四，第三节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，今天我们要一起走进人体这个神奇的宫殿，探索一下发生在肺内的气体交换的秘密。准备好了吗？让我们一起开启这趟奇妙的旅程吧！????
核心素养目标
同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握肺内气体交换的基本原理，还要培养以下核心素养：首先，提升科学探究能力，通过实验和观察，学会提出问题、设计实验和得出结论；其次，增强生物观念，理解生物体与环境的相互作用；最后，培养生命观念，认识到人体是一个复杂而协调的生态系统。让我们一起在实践中学习，成为有科学素养的小生物学家吧！??????
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解肺泡与血液之间的气体交换过程，包括氧气和二氧化碳的吸收与释放。
②掌握气体交换的原理，即扩散作用在气体交换中的作用。
③理解呼吸膜的结构及其对气体交换效率的影响。
2.教学难点，
①理解气体交换过程中的化学平衡原理，以及如何应用这一原理解释实际现象。
②掌握如何通过实验数据来分析气体交换的效率，包括计算氧气和二氧化碳的交换量。
③理解呼吸系统与循环系统在气体交换中的协同作用，以及如何从整体上理解人体的呼吸过程。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与肺内气体交换相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解气体交换的过程和原理。
3.实验器材：提前准备肺模型、气体传感器、注射器等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作和讨论。
教学过程设计
###1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对肺内气体交换的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
大家好，今天我们要一起揭开人体呼吸系统的神秘面纱，探索一下发生在肺内的气体交换。首先，让我们来个小测验：你们知道我们是如何呼吸的吗？呼吸对我们的身体有什么重要意义呢？现在，请看屏幕上的这幅图片，这是一张肺部的X光片，它揭示了我们的肺部内部结构。那么，肺内的气体交换到底是怎么一回事呢？让我们一起进入今天的课堂吧！
###2.肺内气体交换基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解肺内气体交换的基本概念、组成部分和原理。
过程：
首先，我们来明确一下什么是肺内气体交换。肺内气体交换是指氧气从肺部进入血液，同时二氧化碳从血液中释放到肺部的过程。这个过程主要发生在肺泡和毛细血管之间。
为了让大家更好地理解，我会用一个简单的实验来演示这个原理。请大家注意观察实验过程中气体颜色的变化，这反映了氧气和二氧化碳的交换情况。
###3.肺内气体交换案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解肺内气体交换的特性和重要性。
过程：
现在，我们来分析几个实际的案例。比如，运动员在剧烈运动时，他们的呼吸会变得急促，这是因为他们的身体需要更多的氧气来产生能量。再比如，高原地区的居民，由于空气稀薄，他们的肺部需要更有效地进行气体交换。
###4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
同学们，现在请你们分成小组，每个小组选择一个刚才讨论的案例，深入探讨以下问题：这个案例中，肺内气体交换是如何进行的？有哪些因素会影响气体交换的效率？如果遇到类似情况，我们该如何提高气体交换的效率？
请各小组在规定时间内完成讨论，并准备好向全班汇报你们的讨论成果。
###5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肺内气体交换的认识和理解。
过程：
现在，各小组代表依次上台展示他们的讨论成果。请大家认真聆听，并思考他们提出的问题和解决方案。
在展示过程中，我会邀请其他同学和教师进行提问和点评。这样不仅可以促进课堂互动，还能帮助学生们更好地理解和掌握肺内气体交换的知识。
###6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调肺内气体交换的重要性和意义。
过程：
今天我们学习了肺内气体交换的基本概念、组成部分和原理，并通过案例分析了解了它在实际生活中的应用。肺内气体交换对于维持人体正常的新陈代谢至关重要。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，关注自己的呼吸健康。
最后，请大家完成以下课后作业：撰写一篇关于肺内