八年级生物上册 第五单元 第一章 第二节 陆地生活的动物教学实录 （新版）新人教版.docx
八年级生物上册第五单元第一章第二节陆地生活的动物教学实录（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“陆地生活的动物”为主题，旨在帮助学生了解陆地动物的适应性特点。课程内容与八年级生物上册教材紧密相连，通过实物展示、小组讨论、实验探究等多种教学方法，让学生在互动中掌握陆地动物的主要特征，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生观察和比较生物的能力，理解生物适应环境的重要性。
2.培养学生运用科学方法探究陆地动物特征，提升科学探究能力。
3.引导学生关注生物多样性，树立尊重生命、保护环境的意识。
学情分析
八年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界充满探索欲望。在知识层面，学生对生物学科已有初步认识，对动植物的基本特征有所了解。然而，由于生活经验的限制，他们对陆地动物的生活习性、适应性特征了解有限。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对生物学科的学习兴趣不足，需要激发学习热情。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也有待加强。这些学情特点对课程学习产生一定影响，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、分析和探究能力，同时注重培养学生的团队协作精神和环保意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合实物展示，生动讲解陆地动物的特征和适应性。
2.通过小组讨论，引导学生分析不同陆地动物的生活习性，培养合作探究能力。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同陆地动物，体验其生活状态，加深理解。
4.利用多媒体资源，展示陆地动物的生态环境和生存挑战，增强学生对生物多样性的认识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍陆地动物的基本分类和适应性特征，明确预习要求，如识别不同陆地动物的特点。
设计预习问题：提出问题如“为什么某些陆地动物有特殊的脚趾结构？”引导学生思考动物与环境的关系。
监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解陆地动物的基本信息。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以“动物如何在陆地上生存？”为题，通过视频展示陆地动物的生存环境，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解陆地动物的特征，如皮肤、呼吸系统、运动方式等。
组织课堂活动：进行“动物生存挑战”游戏，让学生分组讨论并设计动物适应陆地生活的策略。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考陆地动物适应性的原因。
参与课堂活动：学生积极参与游戏，运用所学知识解决问题。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解陆地动物的特征，帮助学生理解知识点。
实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中应用知识。
合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生收集一种陆地动物的生活习性资料，并撰写简报。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，收集资料并撰写简报。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。
反思总结法：学生通过撰写简报，反思自己的学习过程。
作用与目的：
本节课的重难点在于理解陆地动物适应陆地生活的特征和机制。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并学会运用科学方法分析动物与环境的相互作用。
拓展与延伸
一、拓展阅读材料
1.《动物如何适应环境》
-内容摘要：介绍不同动物如何通过形态结构、生理功能和行为特点适应不同的陆地环境。
-相关知识点：适应性进化、生态位理论、生物与环境的关系。
2.《走进动物王国》
-内容摘要：以图文并茂的形式，展示各种陆地动物的生存状态和生态环境。
-相关知识点：动物分类、生态系统的稳定性、生物多样性。
3.《人类与动物》
-内容摘要：探讨人类活动对动物生存环境的影响，以及如何保护动物和生物多样性。
-相关知识点：生态平衡、环境保护、可持续发展。
二、课后自主学习和探究
1.动物适应陆地生活的实例研究
-学生可以选择一种陆地动物，如蜥蜴、兔子或大象，研究其如何适应陆地生活。
-通过查阅资料、实地观察或实验，分析动物的形态结构、生理功能和行为特点。
-撰写