《无人机农林业应用》课程标准 - .docx

PAGE 7 附件2： 《无人机农林业应用》课程标准 一、课程基本情况 总学时：72学时 (理论36+实践36) 总学分：4 修课方式：必修 考核方式：考试 课程分类：理论 适用专业：无人机专业 先修课程：无 二、课程定位 （一）课程性质 《无人机农林业》是无人机应用技术专业的必修课程。通过讲述无植保无人机的飞行理论操作为主线，力求宽而不深、多而不杂、深入浅出、通俗易懂，全面培养学生的无人机相关基本知识。为学生学好专业实操知识，提高专业动手能力，形成综合职业能力和创业能力，成为合格的无人机操作与技术人员打下基础。 （二）该课程在人才培养中的作用与重要性 《无人机操控技术》不仅是一门理论专业课，更是为了日后实践教学的环节打下夯实基础的一门必修课 。在先修理论课程为学生无人机整体飞行知识框架后，，进一步提升学生的无人机应用技术相关岗位核心能力，为培养具有较强无人机相关技能和无人机技术的高技术人才起到关键作用。 （三）课程的基本理念 《无人机农林业应用》课程设计以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神为指导，以无人机应用岗位需求为导向，通过与行业企业合作开发课程，设计以职业能力为导向的学习情景，依托校内实训室和校外实训基地，创造最佳的学习环境和实训条件，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习、分析问题和创新的能力，不断提高学生的就业竞争力。 （四）课程标准的设计思路 本课程以校企合作为切入点，以理论教学为主要手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，保证课程目标的实现。 1.以理论知识讲授为核心的课程设计 在重视学生专业能力的同时，重视无人机基础知识的讲解。学生通过课程学习掌握无人机的飞行理论知识，由课堂学习发展到模拟飞行、实操飞行课程学习，提升学生的自主学习能力（方法能力）。通过合作学习、企业实际问题的思考提升学生的团队合作能力与创新能力等社会能力（社会能力）。 2.以校企合作为切入点的课程开发 通过邀请行业企业专家来校指导，向一线无人机领域 从业人员了解工作任务与工作流程，进行岗位职业能力分析与课程内容选取。通过企业老总来校举办讲座或行业企业骨干直接参与课程教学、教材编写，教师服务企业、学生顶岗实习等形式深度合作开发课程，以充分体现课程的职业性、实践性和开放性。 3.以项目教学为手段的课程实施 一是教学组织模块化，把课程内容设计为7个教学项目，教学要求具体并可操作；二是教学方法强调启发引导法、合作学习法、真实体验法、循序渐进法等多种方法的灵活运用；三是考核体系由教师、学生、企业共同参与的多元考核、鼓励学生不断追求完善的动态考核、重视平时学习过程的随机考核构成。 三、课程目标 （一）总体目标 《无人机农林业应用》主要利用无人机应用的重要性，去教授无人机该如何进行应用。针对“大众创业、万众创新”新时代培养高级人才、创新型人才和复合型人才的需要，让学生们全面了解与无人机基本与无人机进阶操控，。 要求学生共同掌握无人机基本飞行理论，以及飞行实操技巧。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）知晓无人机植保现状； （2）熟知植保无人机的构造及原理等； （3）知晓常见病虫草害识别与化学防治 ； （4）能够合法的在中国无人机法律体系内飞行； （5）知晓无人机的日常维护方法和未来的行业应用发展。 2.能力目标 （1）具有对植保无人机，喷洒农药操作； （2）具有对f450无人机的实操基础操作； 3.素质目标 培养学生独立思考、解决问题的能力，充分掌握无人机的相关基础知识，通过交流、合作、对比、总结等方式进行团队协作的综合素质。? 4.情感态度与价值观目标 （1）用心尊重他人、不断激励自我；? （2）善于整合资源、乐于团队协作； （3）关注特色亮点、强化表达沟通； （4）勇于企业实践、注重学以致用； （5）拥抱环境变化、不断开拓创新。 四、课程内容（知识与技能）、要求及学时分配 本课程的教学开设一个学期，总共为36学时，按照每周2个课时进行。按照本课程不同项目分列出具体教学内容，针对专业学生特点，可以适当调整讲授内容和学时量分配。 章节（模块/任务） 主要内容 教学要求 学时分配 理论 实践 合计 模块1：第1章　无人机植保现状 无人机植保现状知识点 掌握无人机飞行的基础注意事项 5 5 模块2：第2章　植保无人机的构造及原理行 概念及分类 飞行平台构造 掌握植保无人机的构造及原理行 5 5 模块3：第3章　常见病虫草害识别与化学防治 水稻病虫草害 小麦病虫草害 玉米病虫草害 掌握常见病虫草害识别与化学防治 5 5 模块4：第4章　植保无人机的安全作业模式 作业特点 作业模式 飞行限制 掌握植保无人机的安全作业模式 5 5 模块5：第5章　飞防经验与案例 飞防企业经营与管