高中信息技术粤教版必修教学设计　-2.2 获取网络信息的策略与技巧.docx

高中信息技术粤教版必修教学设计-2.2获取网络信息的策略与技巧

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修教学设计-2.2获取网络信息的策略与技巧

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和判断力，形成正确的信息获取与评价习惯。

2.计算思维：通过实践操作，提升学生运用技术解决问题的能力，发展算法思维。

3.数字化学习与创新：使学生能够利用网络资源进行自主学习，并在此基础上进行创新性实践。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解网络信息检索的基本原理和方法。

-掌握搜索引擎的使用技巧，包括关键词的选择和组合。

-学会利用高级搜索功能进行精确检索。

-能够评估网络信息的真实性和可靠性。

2.教学难点

-高级搜索技巧的应用，如使用引号、排除关键词等。

-在海量信息中筛选出高质量、相关性强的信息。

-理解并运用信息评价标准，如来源、时效性、权威性等。

-对于不同类型的网络信息（如新闻、研究论文、博客等）有针对性的检索策略。例如，学生可能难以理解如何通过调整搜索条件来提高检索的准确性，或者如何识别和排除虚假信息。教师需要通过实际操作演示和案例讨论来帮助学生克服这些难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解网络信息检索的基本概念和策略。

-讨论法：组织学生围绕特定案例讨论信息检索的技巧和难点。

-实验法：通过实际操作练习，让学生体验和掌握信息检索的实际应用。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示网络信息检索的步骤和技巧。

-在线搜索实践：指导学生进行实际的网络信息检索操作。

-教学软件：使用专门的信息检索教学软件，提供互动式学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示不同类型的网络信息，如新闻报道、学术论文、产品评论等，引导学生思考如何高效获取所需信息。

-提出问题：提问学生日常生活中遇到的信息检索难题，激发他们对网络信息检索技巧的兴趣。

-引导思考：引导学生讨论在信息爆炸的时代，如何辨别信息的真伪，提高信息获取的效率。

2.讲授新课（15分钟）

-网络信息检索的基本原理：介绍搜索引擎的工作原理，解释关键词匹配、布尔逻辑等概念。

-搜索引擎的使用技巧：讲解如何选择关键词、使用高级搜索功能，如限定时间、语言、文件类型等。

-信息评价标准：介绍如何评估网络信息的可靠性、权威性和时效性。

3.巩固练习（10分钟）

-实际操作：学生分组进行网络信息检索练习，教师巡视指导。

-分享经验：学生分享检索过程中的心得体会，教师点评并总结。

-案例分析：针对特定案例，讨论如何运用所学策略进行高效检索。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对重点和难点内容提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，教师给予反馈。

5.师生互动环节（5分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何解决实际信息检索问题，教师巡回指导。

-角色扮演：模拟信息检索的场景，学生扮演不同角色，进行角色扮演练习。

-情景模拟：创设真实场景，让学生运用所学知识解决问题。

6.课堂总结（5分钟）

-回顾重点：教师总结本节课的重点内容，强调网络信息检索的重要性。

-反思与展望：引导学生反思学习过程，展望未来信息检索技能的发展。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生完成网络信息检索的实践作业，巩固所学知识。

-作业要求：明确作业要求，确保学生能够按照要求完成任务。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息检索技巧与策略》一书，详细介绍了各种搜索引擎的使用技巧和高级搜索功能。

-《信息素养：网络时代的生存技能》一文，探讨了信息素养的重要性以及如何培养良好的信息检索习惯。

-《网络信息真实性评估指南》手册，提供了评估网络信息真实性的方法和标准。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎进行实践操作，比较不同搜索引擎的特点和优缺点。

-探究如何利用社交媒体和网络论坛获取有价值的信息，以及如何在这些平台上进行有效的信息检索。

-研究网络信息检索在特定领域的应用，如学术研究、商业分析、日常生活等，分析不同领域的信息检索特点和策略。

-通过在线课程或讲座，学习更高级的信息检索技术和工具，如爬虫技术、数据挖掘等。

-参与信息检索相关的竞赛或挑战，如编程比赛、信息检索挑战