粤教版高一信息技术必修一 教学设计：2.2 获取网络信息的策略与技巧.docx
粤教版高一信息技术必修一教学设计：2.2获取网络信息的策略与技巧
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
粤教版高一信息技术必修一教学设计：2.2获取网络信息的策略与技巧
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解获取网络信息的策略与技巧，包括搜索引擎的使用、信息筛选和评估、网络资源分类等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第二章“网络信息检索与利用”相关，学生在初中阶段已经接触过网络信息检索的基本方法，本节课将在此基础上，引导学生深入掌握网络信息的获取策略与技巧。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。学生通过学习，将能够有效地获取、评估和利用网络信息，提高信息处理能力。同时，培养学生批判性思维，学会在复杂信息环境中做出合理判断，增强网络素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.搜索引擎的高级搜索技巧：本节课的重点是让学生掌握如何使用搜索引擎的高级功能，如使用关键词、限制搜索范围等，以提高搜索效率。
难点：
1.信息评估与筛选：学生可能难以判断网络信息的真实性和可靠性，这是本节课的难点。
2.网络资源分类：学生需要掌握如何对获取的信息进行有效分类，以便于后续的利用和管理。
解决办法：
1.通过实际操作演示和练习，让学生熟悉搜索引擎的高级搜索功能。
2.引导学生使用多维度评估信息，如来源、时效性、权威性等，培养批判性思维。
3.设计信息分类练习，帮助学生建立分类框架，提高信息管理能力。
4.采用小组讨论和案例分析法，帮助学生理解信息评估和分类的重要性，突破教学难点。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解搜索引擎的使用技巧和高级搜索功能。
2.设计小组合作活动，让学生在小组内分享搜索经验，互相学习信息评估和筛选的方法。
3.通过角色扮演，让学生模拟网络信息搜索的场景，提高对信息真实性的判断能力。
4.利用网络资源库进行实验，让学生亲自操作，掌握网络资源分类的方法。
5.选用多媒体教学软件，展示网络信息检索的实际案例，增强学生的直观感受和参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，要求学生预习搜索引擎的基本操作和网络信息检索的基本原则。
设计预习问题：教师设计问题如“如何选择合适的搜索引擎？”“如何评估网络信息的可靠性？”引导学生思考。
监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生预习到位。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解搜索引擎的使用和网络信息检索的基本方法。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新发现。
提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：教师通过展示网络信息过载的现象，引出信息检索的重要性，激发学生兴趣。
讲解知识点：教师详细讲解搜索引擎的高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词等。
组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的搜索经验和技巧。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，互相学习，共同提高。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：教师布置搜索特定主题信息的作业，要求学生展示如何使用高级搜索技巧。
提供拓展资源：教师推荐相关网站和书籍，鼓励学生课后继续学习。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成搜索任务，并撰写报告。
拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行更深入的学习。
反思总结：学生在完成作业后，反思自己的搜索过程，总结经验教训。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《网络信息检索技巧与策略》：介绍高级搜索技巧、信息评估方法等，帮助学生提升网络信息检索能力。
-《信息素养教程》：探讨信息时代下的信息素养，包括信息意识、信息获取、信息评估、信息应用等。
-《搜索引擎优化（SEO）实战手册》：介绍搜索引擎优化技巧，帮助学生理解搜索引擎的工作原理和优化策略。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的优缺点，了解各自的高级搜索功能。
-学生可以关注一些知名网站或论坛，学习其他用户如何搜索和利用网络信息。
-学生可以尝试自己设计一些信息检索实验，如针对特定主题，使用不同的关键词组合进行搜索，比较搜索结果的质量和相关性。
-学生可以关注一些网络信息检索的技巧和工具，如在线表格制作、思维导图工具等，提高信息检索的效率和效果。
3.知识点全面拓