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学前教育心理学试题

选择题

1.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B。幼儿期是儿童游戏活动为主导的时期，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿期儿童的主导活动，它符合幼儿身心发展的特点，对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展都具有重要意义。学习在幼儿期并非主导活动；运动是幼儿活动的一部分，但不是主导；玩耍表述不准确，游戏是更具系统性和教育意义的玩耍形式。

2.36岁幼儿注意发展的特征是（）

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意和有意注意都没什么发展

D.无意注意和有意注意同步发展

答案：A。36岁幼儿的注意以无意注意为主，他们容易被新颖、鲜艳、活动的事物所吸引。同时，在教育的影响下，有意注意也在逐渐发展，但有意注意的稳定性较差，持续时间较短。所以此阶段是无意注意占优势，有意注意逐渐发展。

3.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿根据老师讲的《小红帽》故事，在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，这是在语言描述基础上产生的新形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程；无意想象是没有预定目的、不自觉地产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。

4.幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”“晚上，是睡觉的时候”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）

A.季节的变化

B.生活作息制度

C.昼夜长短的变化

D.日历的变化

答案：B。幼儿初期，儿童不仅有生物性的时间知觉，还有了与具体生活经验相联系的时间知觉。他们对时间的知觉主要依靠生活作息制度，如早上是起床、出去玩的时间，晚上是睡觉的时间等。题干中幼儿对早上和晚上的认知就是基于生活作息制度。季节变化、昼夜长短变化以及日历变化对于幼儿来说较难理解，不是他们知觉时间的主要依据。

5.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）

A.12岁

B.23岁

C.34岁

D.45岁

答案：B。23岁幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识，能分辨出照片上人的性别，但不能认识到性别是不变的属性。34岁幼儿能明确分辨自己和他人的性别，并且对性别角色的知识逐渐增多。45岁幼儿开始认识到一些与性别相联系的心理特点，如男孩要勇敢等。12岁幼儿对性别认知还不明显。

填空题

1.学前教育心理学的研究原则主要有客观性原则、发展性原则、__________原则和教育性原则。

答案：实践性。学前教育心理学研究要遵循客观性原则，如实反映学前儿童心理发展的实际情况；发展性原则，关注儿童心理的发展变化；实践性原则，将研究与教育实践相结合；教育性原则，研究要有利于儿童的身心健康和发展。

2.幼儿记忆的特点是__________占优势，__________逐渐发展。

答案：无意记忆；有意记忆。幼儿期无意记忆占优势，他们在生活中自然而然地记住很多事物，不需要意志努力。随着年龄增长和教育的影响，有意记忆逐渐发展，幼儿开始能够有目的地去记住一些东西。

3.幼儿思维的主要特点是__________，即幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行思维。

答案：具体形象性。幼儿思维发展一般要经历直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。幼儿期主要以具体形象思维为主，他们在思考问题时往往要借助具体的事物或事物的表象，比如计算时要借助实物。

4.情绪在幼儿心理发展中起着非常重要的作用，其中一个作用是情绪的__________作用，即情绪对幼儿的行为具有推动或抑制作用。

答案：动机。情绪具有动机作用，积极的情绪可以推动幼儿去从事某种活动，如幼儿因为喜欢游戏而积极参与；消极的情绪则可能抑制幼儿的行为，如幼儿因为害怕而不敢尝试新事物。

5.幼儿社会性发展的内容主要包括亲子关系、同伴关系、__________以及性别角色的发展等。

答案：亲社会行为。幼儿社会性发展是指幼儿在与社会环境相互作用的过程中，掌握社会行为规范、价值观念，形成社会技能和良好个性特征，适应社会生活的过程。亲子关系、同伴关系、亲社会行为以及性别角色的发展都是幼儿社会性发展的重要内容。

判断题

1.幼儿的注意稳定性较差，所以在教学活动中不能组织需要幼儿长时间集中注意的活动。（）

答案：正确。幼儿注意的稳定性较差，尤其是36岁幼儿，他们有意注意的持续时间较短。在教学活动中，如果组织需要幼