第九章 青藏地区（单元教学设计）八年级地理下册同步备课系列（人教版）.docx
第九章青藏地区（单元教学设计）八年级地理下册同步备课系列（人教版）
主备人
备课成员
设计意图
本章节“青藏地区”旨在引导学生了解青藏高原的自然环境特征及其对人类活动的影响，培养学生的地理空间思维能力和对国家地理环境的认知。通过本单元的教学，使学生掌握青藏高原的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源及其开发利用等知识，提高学生的地理素养，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
核心素养目标
培养学生地理空间思维，提升对自然环境的认知能力；增强学生对国家地理环境的责任感和保护意识；提高学生运用地理知识分析问题的能力，培养解决实际问题的能力；激发学生对地理学科的兴趣，培养终身学习的习惯。
重点难点及解决办法
重点：
1.青藏高原的地理位置和地形地貌特点。
2.青藏高原的气候特征及其对人类活动的影响。
3.青藏高原的自然资源及其开发利用。
难点：
1.理解青藏高原特殊的地理位置和地形地貌对气候的影响。
2.分析青藏高原的资源分布与当地经济发展之间的关系。
解决办法：
1.通过地图、图片等多媒体手段，直观展示青藏高原的地理位置和地形地貌。
2.结合实例，引导学生分析气候对青藏高原人类活动的影响。
3.采用案例教学，让学生探讨青藏高原资源开发利用的合理性和可持续性。通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《八年级地理下册》教材。
2.辅助材料：准备青藏高原地理位置图、地形地貌图、气候特征图、资源分布图等相关图片和图表，以及介绍青藏高原的视频资料。
3.教学工具：使用多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，以便展示教学资源。
4.教室布置：布置教室环境，划分小组讨论区，准备实验操作台，确保教学活动顺利进行。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道我国有哪些地理区域？它们各自有什么特点？
2.学生回答，老师总结：我国地理区域众多，每个区域都有其独特的地理特征。
3.老师引入本节课主题：今天，我们将一起走进青藏地区，探究它的地理位置、地形地貌、气候特征和自然资源。
二、新课讲授
1.青藏高原的地理位置
a.老师展示青藏高原地理位置图，引导学生观察青藏高原的地理位置。
b.学生描述青藏高原的地理位置，老师点评并总结。
c.老师讲解青藏高原的地理位置对气候、地形地貌的影响。
2.青藏高原的地形地貌
a.老师展示青藏高原地形地貌图，引导学生观察青藏高原的地形地貌特点。
b.学生描述青藏高原的地形地貌，老师点评并总结。
c.老师讲解青藏高原的地形地貌对气候、水资源的影响。
3.青藏高原的气候特征
a.老师展示青藏高原气候特征图，引导学生观察青藏高原的气候特点。
b.学生描述青藏高原的气候特点，老师点评并总结。
c.老师讲解青藏高原的气候特点对人类活动的影响。
4.青藏高原的自然资源
a.老师展示青藏高原自然资源分布图，引导学生观察青藏高原的自然资源。
b.学生描述青藏高原的自然资源，老师点评并总结。
c.老师讲解青藏高原的自然资源开发利用及其对当地经济发展的影响。
三、课堂活动
1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：
a.青藏高原的地理位置对其气候、地形地貌有何影响？
b.青藏高原的气候特点对人类活动有何影响？
c.青藏高原的自然资源开发利用有哪些优势和挑战？
2.学生代表发言，老师点评并总结。
四、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结青藏高原的地理位置、地形地貌、气候特征和自然资源。
2.老师强调青藏高原的地理位置、气候特点对人类活动的影响，以及资源开发利用的优势和挑战。
五、课后作业
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.查阅资料，了解青藏高原的旅游资源和环境保护现状。
六、板书设计
1.青藏地区
a.地理位置
b.地形地貌
c.气候特征
d.自然资源
七、教学反思
1.本节课通过图片、视频等多媒体手段，直观展示了青藏高原的地理位置、地形地貌、气候特征和自然资源。
2.通过小组讨论、课堂活动等形式，提高了学生的参与度和积极性。
3.在讲解青藏高原的自然资源开发利用时，引导学生关注环境保护问题，培养学生的社会责任感。
学生学习效果
一、知识掌握
1.学生能够准确描述青藏高原的地理位置，了解其在我国地理格局中的重要性。
2.学生掌握了青藏高原的地形地貌特点，如高原、山脉、盆地等，并能分析其形成原因。
3.学生了解了青藏高原的气候特征，包括高原气候、高山气候等，并能分析其对人类活动的影响。
4.学生掌握了青藏高原的自然资源类型