八年级地理下册 第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业教学实录 （新版）新人教版.docx
八年级地理下册第九章青藏地区第一节自然特征与农业教学实录（新版）新人教版
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设计意图
本节课以“八年级地理下册第九章青藏地区第一节自然特征与农业”为主题，旨在让学生通过学习青藏地区的自然特征，了解当地农业发展状况，培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，激发学生对青藏地区的热爱之情。教学过程中，注重与课本内容的紧密结合，通过案例分析、实地考察等方法，使学生在实践中学习，提高地理素养。
核心素养目标
1.提升学生的地理实践力，通过实地考察和案例分析，使学生能够运用地理知识分析青藏地区的自然环境特征和农业发展问题。
2.培养学生的区域认知，引导学生理解青藏地区独特的地理位置和气候条件对当地农业的影响。
3.增强学生的人地协调观，让学生认识到人类活动与自然环境之间的相互作用，提高学生对可持续发展的认识。
4.强化学生的综合思维，通过综合分析青藏地区的自然特征与农业发展，培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①青藏地区的地理位置和地形地貌特征；
②青藏地区的气候特点及其对农业的影响；
③青藏地区的主要农作物及其种植特点；
④青藏地区农业发展的优势和面临的挑战。
2.教学难点，
①理解青藏高原的“高、寒”气候特点及其对生物生长的影响；
②分析青藏地区农业发展的生态适应性；
③探讨青藏地区农业发展中的可持续发展策略；
④运用地理信息系统（GIS）分析青藏地区农业资源的空间分布。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解青藏地区的自然特征和农业发展概况，帮助学生建立整体认知。
2.讨论法：组织学生围绕青藏地区农业发展中的问题进行讨论，培养批判性思维和合作学习的能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析青藏地区农业发展的成功经验和面临的挑战。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示青藏地区的自然景观和农业特色。
2.地理信息系统（GIS）：通过GIS软件展示青藏地区农业资源的空间分布，增强学生的空间观念。
3.实地考察模拟：利用虚拟现实技术模拟青藏地区的自然环境，让学生体验实地考察的过程。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕青藏地区的自然特征与农业发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“青藏地区的气候对农业有哪些影响？”、“青藏地区有哪些特色农作物？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青藏地区的自然特征和农业发展概况。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解青藏地区的自然特征和农业发展，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示青藏地区的自然风光视频，引出青藏地区的自然特征与农业发展课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解青藏地区的气候特点、地形地貌对农业的影响，以及当地的主要农作物和农业技术。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析青藏地区农业发展的优势和挑战，并讨论可能的解决方案。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么青藏地区适合种植青稞？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青藏地区的自然特征和农业发展。
活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用地理知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解青藏地区的自然特征和农业发展，掌握相关知识点。
通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与青藏地区农业发展相关的案例分析作业，如“分析青藏地区某特色农产品的市场前景”。
提供拓展资源：推荐与青藏地区农业相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习