第11课《电扇清洗我能行》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docx
第11课《电扇清洗我能行》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
教材分析
《电扇清洗我能行》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动课程中的一课。本课内容与日常生活紧密相连，旨在培养学生的动手实践能力和创新精神。通过学习清洗电扇的技巧，学生能更好地掌握家务劳动的技能，提高生活自理能力。本课与课本《综合实践活动》单元中“家务劳动”主题紧密关联，符合教学实际需求。
核心素养目标
1.培养学生动手实践能力，提高家务劳动技能。
2.增强学生环保意识，学会节能低碳的生活方式。
3.培养学生创新思维，激发学生在日常生活中发现问题的能力。
4.增进学生团队合作意识，学会与他人协作完成劳动任务。
学情分析
六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备一定的知识储备和生活经验，对家务劳动有一定的认识。然而，由于家庭环境和个人习惯的差异，学生在动手实践能力和家务劳动技能方面存在一定差异。
知识方面，学生对电器的了解较为有限，对电扇的结构和清洗方法缺乏系统认识。能力方面，部分学生动手能力较强，能独立完成简单的家务劳动；但也有部分学生动手能力较弱，需要教师耐心指导。素质方面，学生普遍具备一定的环保意识，但对节能低碳的生活方式认识不足。
行为习惯方面，部分学生存在依赖性强、独立性差的问题，对家务劳动缺乏主动性。这可能会影响学生对本课程的学习兴趣和参与度。此外，学生在团队合作方面存在一定问题，部分学生缺乏沟通协调能力，影响团队协作效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：电扇、清洗工具（如毛刷、抹布）、安全用电知识宣传册。
2.课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）。
3.信息化资源：电扇清洗方法教学视频、安全用电知识网络链接。
4.教学手段：实物演示、小组讨论、实践操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问学生家中电扇的使用情况，引出电扇清洗的重要性，激发学生的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾电器的安全使用和清洁保养知识，为电扇清洗的学习做好铺垫。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解电扇的结构、工作原理以及清洁保养的方法。
-举例说明：展示电扇的实物，讲解不同部件的清洁方法，如叶片、机身、网罩等。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何高效、安全地清洗电扇。
3.实践操作（约20分钟）
-学生活动：学生分组进行电扇清洗实践，每组负责一个电扇的清洗过程。
-教师指导：巡回指导，观察学生操作过程，及时纠正错误，解答学生疑问。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，独立清洗另一个电扇，巩固清洗技能。
-教师指导：对学生的清洗过程进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
5.总结反思（约5分钟）
-学生总结：每组派代表分享清洗电扇的体会和收获。
-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调电扇清洗的重要性，提出节能环保的生活建议。
6.布置作业（约2分钟）
-课后作业：让学生回家后协助家长清洗家中的电扇，并将清洗过程拍照或记录下来，下节课分享。
7.课后辅导（约5分钟）
-教师解答：针对学生在课后作业中遇到的问题，进行个别辅导。
教学过程中，教师应注重以下环节：
-激发学生兴趣，提高学生的参与度。
-注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识。
-加强师生互动，及时解答学生的疑问。
-关注学生的个体差异，因材施教。
-培养学生的环保意识，引导学生形成良好的生活习惯。
学生学习效果
学生在完成《电扇清洗我能行》这一课程后，将在以下方面取得显著的学习效果：
1.知识掌握：
-学生能够正确识别电扇的各个部件，理解其工作原理。
-学生掌握了电扇清洁的基本步骤和方法，包括如何安全地拆卸和清洗不同部件。
-学生了解了清洁剂的选择和使用方法，以及如何避免对电扇造成损害。
2.技能提升：
-学生通过实际操作，提高了动手实践能力，学会了独立完成电扇清洗的过程。
-学生学会了如何使用适当的工具和清洁剂，提高了家务劳动的技能。
-学生在团队协作中学会了分工合作，提高了团队协作和沟通能力。
3.环保意识：
-学生通过学习，增强了环保意识，认识到家用电器清洁对节能和环保的重要性。
-学生学会了如何减少能源浪费，形成节约用水、用电的良好习惯。
4.安全意识：
-学生在清洗过程中学会了安全用电知识，提高了自我保护意识。
-学生了解了电扇清洗过程中可能存在的安全隐患，并学会了如何避免。
5.生活自理能力：
-学生通过学习，提高了生活自理能力，能够独立完成家电的清洁和维护。
-学