七年级地理下册 第八章 第3节《撒哈拉以南的非洲》教学实录 （新版）新人教版.docx
七年级地理下册第八章第3节《撒哈拉以南的非洲》教学实录（新版）新人教版
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教具
设计意图
本节课以《撒哈拉以南的非洲》为主题，旨在帮助学生了解非洲大陆的自然环境、经济发展及文化特色，培养学生对地理知识的兴趣和探索精神。通过结合课本内容，引导学生关注非洲的地理位置、气候特点、资源分布及民族风情，提高学生的地理素养。
核心素养目标分析
学情分析
七年级学生对非洲大陆的了解相对有限，对地理知识的探究兴趣较高，但地理知识基础较为薄弱。学生层次上，部分学生具备一定的观察力和分析能力，能够从图片、地图中获取信息；而部分学生则对地理知识较为陌生，缺乏地理思维和空间想象力。在知识方面，学生对世界地理的基本概念有一定了解，但对非洲的地理位置、气候、资源等方面了解不足。在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的跨文化理解能力和全球意识相对较弱。这些学情特点对课程学习有一定影响，教师需在教学中注重基础知识的夯实，同时激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维和创新能力，以提升学生的综合素养。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示非洲地图和图片，讲解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点等基本知识。
2.讨论法：组织学生分组讨论非洲的资源分布、民族风情等，培养学生分析和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过实际案例，引导学生思考非洲面临的挑战和发展机遇。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示非洲的自然景观、人文特色。
2.地图展示：使用地理信息系统软件，动态展示非洲的地理分布和变迁。
3.实物教具：展示非洲特色物品，增强学生的直观感受和兴趣。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
激发兴趣：通过展示非洲风光图片或视频，引导学生欣赏非洲的自然美景，提出问题：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有哪些独特的地理特征？”
回顾旧知：简要回顾上节课学习的“世界地理概览”，提问学生：“我们之前学习了哪些洲？它们有哪些共同点和不同点？”
2.新课呈现（约25分钟）：
讲解新知：
（1）撒哈拉以南非洲的地理位置：介绍非洲大陆的位置、面积、纬度范围等基本信息。
（2）撒哈拉以南非洲的气候特点：讲解热带草原气候、热带雨林气候、热带沙漠气候等，并分析其形成原因。
（3）撒哈拉以南非洲的自然资源：介绍非洲的矿产资源、水资源、生物资源等，分析其分布特点。
举例说明：
（1）以尼罗河为例，讲解撒哈拉以南非洲的河流分布及特点。
（2）以刚果盆地为例，介绍撒哈拉以南非洲的热带雨林气候及生物多样性。
互动探究：
（1）组织学生讨论非洲的地理位置、气候特点对当地居民生活的影响。
（2）引导学生思考非洲在资源开发、环境保护等方面的挑战。
3.巩固练习（约15分钟）：
学生活动：
（1）让学生绘制非洲地图，标注撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型、主要河流等。
（2）让学生分组讨论非洲的资源分布、民族风情等，并制作简要报告。
教师指导：
（1）对学生在绘制地图、讨论过程中的问题给予及时指导。
（2）对学生的报告进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
4.拓展延伸（约10分钟）：
（1）播放非洲音乐、舞蹈视频，让学生感受非洲的文化魅力。
（2）介绍非洲历史上的重要事件，如黑人奴隶贸易、民族解放运动等，引导学生思考非洲的历史发展。
5.总结（约5分钟）：
回顾本节课所学内容，强调撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源等知识点。
布置课后作业：
（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）收集非洲相关资料，了解非洲的社会、经济、文化等方面的发展现状。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-非洲历史与文化：介绍非洲古代文明，如埃及的金字塔、尼罗河流域的文化，以及非洲各国的独立运动和民族解放历程。
-非洲自然环境：收集非洲的生态保护区、野生动物园、自然景观等资料，展示非洲的自然之美。
-非洲经济发展：搜集非洲各国的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等，分析非洲的经济发展趋势。
-非洲民族与语言：介绍非洲的民族构成、语言特点，以及不同民族的风俗习惯。
-非洲现代问题：探讨非洲面临的挑战，如贫困、疾病、战争等问题，以及国际社会对非洲的支持和援助。
2.拓展建议：
-阅读推荐书籍：《非洲的面貌》、《非洲通史》等，帮助学生深入了解非洲的历史和文化。
-观看纪录片：推荐《非洲的呼唤》、《非洲的奇迹》等纪录片，通过影像资料直观感受非洲的自然风光和人文特色。
-组织课堂讨论：针对非洲的某个特定话题，如环境保护、经济发展等，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点。
-制作非洲地图：让学生动手制作非洲地图，标注重要地理信息，加