我不是最弱小的(第二课时).ppt

返回目录第五关：我会研不明白，不理解01亲切、和蔼02第一次对话03“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”

“我们应该保护比自己弱小的。”04STEP4STEP3STEP2STEP1这句话的意思是：萨沙是最弱小的。“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”

“我们应该保护比自己弱小的。”第一次对话010203“这就是说，我是最弱小的了？”萨沙很不服气地问：第二次对话“这就是说，我是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了。”第二次对话“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”

“我们应该保护比自己弱小的。”“这就是说，我是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了。”01第二次对话02难怪，面对突如其来的大雨妈妈赶紧把雨衣递给了托利亚。她知道——托利亚接过雨衣没有穿，又把它给了萨沙。因为他知道——萨沙朝蔷薇花丛走去。他现在也知道了——第二次对话“我们应该保护比自己弱小的。”萨沙朝着蔷薇丛走去。萨沙（）朝着蔷薇丛走去，薇花上。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。（）掀起雨衣（）遮在蔷第二次对话01萨沙很自豪地问道:03（妈妈，现在我不是最弱小的了。）05第三次对话02“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”04把反问句改成陈述句：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”返回目录第三次对话010203妈妈______说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”（开心地说、竖起大拇指说、拍拍萨沙的肩膀说、眉开眼笑……）第三次对话*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。闯关大赛第四关闯关大赛第五关我会写课后作业结束目录21原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芳香扑鼻。芬芳雷声大作倾盆大雨大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。我仿佛看到了。我仿佛听到了。提示12()的蔷薇花我不是最弱小的大雨已经两片蔷薇花瓣，花儿,显得无力地垂着头打掉了更加娇嫩。提示萨沙雨衣，轻轻地蔷薇花上。01掀起02遮在03提示04*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。*第