我不是最弱小的(第二课时).ppt

返回目录 孩子们，你们保护过比自己更弱小的吗？ 我不是最弱小的 我不是最弱小的 回目录 返回目录 我 会 写 末 夏 提示 我 会 写 芬 芳 应 该 提示 返回目录 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 闯关大赛第四关 闯关大赛第五关 我 会 写 课后作业 结 束 　　原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵 　 　 随风舞动，芳香扑鼻。 芬芳 雷声大作 倾盆大雨 　　　 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。 我仿佛看到了 。 我仿佛听到了 。 提示 我不是最弱小的 ( )的蔷薇花 我不是最弱小的 大雨已经 两片蔷薇花 瓣，花儿 ,显得 无力地垂着头 打掉了 更 加娇嫩。 提示 萨沙 雨衣，轻轻地 蔷薇花上。 掀起 遮在 提示 返回目录 不明白，不理解 亲切、和蔼 “妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 　 “我们应该保护比自己弱小的。” 这句话的意思是： 萨沙是最弱小的。 “妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 　 “我们应该保护比自己弱小的。” “这就是说，我是最弱小的了？” 萨沙很不服气地问： “这就是说，我是最弱小的了？” 　　 “要是你谁也保护不了，那你就 是最弱小的了。” “妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” “我们应该保护比自己弱小的。” “这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了。” 难怪，面对突如其来的大雨 　　妈妈赶紧把雨衣递给了托利亚。她知道—— 　　托利亚接过雨衣没有穿，又把它给了萨沙。因为他知道—— 　　萨沙朝蔷薇花丛走去。他现在也知道了—— 萨沙朝着蔷薇丛走去。 萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。 萨沙（　　　）朝着蔷薇丛走去， （　　　）掀起雨衣（　 ）遮在蔷 薇花上。 萨沙很自豪地问道: “妈妈，现在我还是最弱小的吗？” （妈妈，现在我不是最弱小的了。） 把反问句改成陈述句： “妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保 护更 弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 返回目录 妈妈______说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” （开心地说、竖起大拇指说、拍拍萨沙的肩膀说、眉开眼笑……） 　　 “妈妈，现在我还是最弱小吗？” 　　 “不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” “妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” “我们应该保护比自己弱小的。” “这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。” （萨沙朝蔷薇花丛走去。他掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。） “妈妈，现在我还是最弱小的吗？” “不，不，你能保护更弱小